党史学习教育是中国共产党在不同时期推进自我革命的法宝。进入新时代,党史学习教育被提到一个新的高度,习近平总书记更是针对党史学习教育提出一系列的相关要求,呈现出系统布局、深层推进的态势。2021年12月,在党史学习教育总结会上,习近平总书记强调建立党史学习教育常态化长效化制度机制。2022年,习近平总书记在党的二十大报告中将“在全党开展党史学习教育”作为过去五年党在新征程上牢记初心使命、开创美好未来的重大成就之一,并将学习“党的历史”、推进“党史学习教育常态化制度化”以写进党章的形式予以高度重视,为新时代写好党史学习教育“后半篇文章”指明了具体方向。基层就是基础,党史学习教育亦是基层党组织开展相关工作的基础,对于坚定农村党员干部的理想信念和提高执政能力、执政水平至关重要。有鉴于此,农村党员干部党史学习教育制度建设情况尤为值得关注,其制度建设情况的优劣直接影响党史学习教育开展成效高低和农村党员干部执政能力和执政水平。如何实现新时代农村党员干部党史学习教育制度化,成为理论界和实践界亟待破解的重大课题。本文以马克思主义经典作家历史教育和制度建设思想、中国共产党历届领导人的党史学习教育制度建设思想,尤其是以习近平总书记关于党史学习教育制度建设的重要论述为指导,借鉴新制度主义的制度变迁理论展开深入研究,并以QZ市B镇为研究样本,试图以小见大,由点及面探析新时代农村党员干部党史学习教育制度建设现实样态。经过实证调研和科学分析,研究发现:B镇对农村党员干部党史学习教育制度建设进行积极的探索,坚持“深学”“实做”“力行”促进党史学习教育的规范化、常规化和实效化,并且取得了一定成效,建立起部分党史学习教育有关的制度机制。与此同时,农村党员干部制度建设也陷入了制度设计缺乏整体规划、制度执行效果不佳、制度体系有待完善的多重困境。基于此,本文从村级党组织、农村党员干部和党史学习教育制度本身三个方面分析现存问题的成因,并从强化农村党员干部制度意识、完善党史学习教育制度设计和健全监督保障体系提出新时代农村党员干部党史学习教育制度的优化策略,最终为实现农村基层党组织党史学习教育制度化注入强大动能。