大众文化已渗透到青少年日常生活的方方面面,潜移默化地影响着他们的生活方式和价值观念。贴近学生生活的大众文化已成为重要的英语课程资源。然而英语课程中的大众文化研究,尤其是关注教材中大众文化的研究为数不多。本研究旨在分析人教版初中英语教材Go for it!中大众文化内容的总体情况,探究教师和学生对教材中大众文化内容的理解和感悟以及大众文化内容教学的现状。根据教材、学生、教师在教学中的相互关系,本文的研究问题如下:(1)人教版初中英语教材Go for it!中大众文化内容的篇幅比例、主题分布和呈现方式是怎样的?(2)教师和学生如何理解英语教材中的大众文化内容?(3)教师如何开展教材中大众文化内容的教学?存在哪些问题?本研究基于对人教版初中英语教材Go for it!中大众文化内容的统计分析,采用问卷调查法、课堂观察法和访谈法,对杭州某实验中学来自八、九年级的110名学生和来自杭州的五所中学的70名教师进行了有关大众文化的教材内容以及教学的现状调查和深入分析。研究结果表明:首先,英语教材中大众文化内容逐册增多但主题板块分布不均,且内容多呈碎片化;其次,教师对大众文化在英语学习中的重要性有所认识,但近半数教师仍未重视教材中大众文化内容的价值;学生认为教材中的大众文化多缺乏具体内容;教师和学生皆认为教材中大部分大众文化内容过时且未联系学生生活;最后,在大众文化教学中,教师尝试将大众文化内容与学生实际相联系,使用图片、视频和提供背景信息等教学方法以激发学生的兴趣和鼓励学生的自我表达。然而大众文化内容教学的手段还不够多样化,未能有效促进学生对大众文化的深度理解,教师还没有充分认识到大众文化内容教学的育人价值。本研究结论对于英语教材编写和英语教师的大众文化内容教学均有所启示。