高一标志着初中阶段的结束,高中阶段的开始。高一是培养学生形成优秀品德的关键阶段,是个体由童年走向成年的过渡时期。由于身心发展不够成熟,激烈竞争加上日益繁重的学业压力会使高一学生产生不良情绪,不良情绪长期累积得不到缓解就会产生严重的心理问题,影响学生的健康成长。因此,关注高一学生心理健康并分析影响心理健康的因素对培养学生良好的心理品质,提升整体国民素质至关重要。本文利用问卷调查的方法,采用苏丹编制的中学生心理健康量表,Goleman编制的情绪管理因素分量表,王东等修订的学业压力量表,抽取688名高一学生进行研究,结论如下:（1）高一学生心理健康总体处于中等偏高水平,心理健康总分及生活幸福、乐于学习、人际和谐、考试镇静维度存在显著的性别差异,乐于学习和人际和谐维度存在显著的生源地差异,心理健康各维度均不存在独生子女差异。（2）高一学生情绪管理总体处于中等偏高水平,情绪管理存在显著的性别差异。情绪管理不存在显著的生源地和独生子女差异。（3）高一学生学业压力总体处于中等偏高水平,学业压力及各维度存在显著的性别差异,学业压力及各维度不存在显著的生源地和独生子女差异。（4）高一学生心理健康、情绪管理、学业压力均存在显著相关,学业压力对心理健康有负向预测作用,而情绪管理对心理健康有正向预测作用。学业压力对心理健康的影响部分通过情绪管理得以实现。