二氧化钒B-R、M-R相变的热-动力学研究

来源 :武汉理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kkndbz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
二氧化钒的金红石相VO2(R)是一种热色变材料,在68℃附近可以发生可逆的一级相变。VO2从低温半导体相到高温金属相的转变,会伴随着红外光的透过率的突降,掺杂阳离子可以适当调整 VO2的相变温度降至室温范围,因此 VO2基热色变材料在建筑用节能窗等方面拥有广阔的应用前景,常见是制备成 VO2窗薄膜。研究VO2的相变动力学对实现VO2的可控制备和性能优化具有重要意义。  由于VO2相变的机理尚未明确,目前对VO2的相变理论、制备与应用研究仍处于初级阶段。固态相变动力学过程会直接影响材料的微观组织和结构,从而决定其性质和性能,对此,VO2的相变动力学研究不仅是一个很重要的基础研究,而且还具有潜在的工业应用前景。本文采用DSC热分析技术,得到了VO2的B、R和M相粉体的相变热力学曲线,并借助JMAK模型的动力学机制分析方法,深入研究其相变动力学过程,研究内容如下:  (a)二氧化钒 B-R相变的热-动力学研究:采用五氧化二钒-草酸的水热体系,结合XRD和SEM表征,证实制备出的纳米粉体是高纯B相VO2。采用变升温速率(10 K/min-40 K/min)DSC方法,结合JMAK相变动力学模型,对VO2的B-R重构型相变进行了分析和计算,计算结果表明,该相变的活化能 Q为213.17 kJ/mol;生长指数n在1~1.2之间变动,说明二氧化钒的B-R相变过程主要是一维相变生长;从相转变分数变化曲线结果表明,组织相变属于随机成核过程;根据碰撞因子模式方程计算,晶体生长碰撞模式属于各向异性生长型碰撞。  (b)二氧化钒M-R相变的热-动力学研究:将制备的VO2(B)纳米粉体在氩气气氛下550℃进行退火处理,结合XRD和SEM表征,证实获得的纳米粉体在室温下是高纯VO2(M)粉体。采用变升温速率(10 K/min-40 K/min)DSC方法,结合JMAK相变动力学模型,对VO2的M-R位移型可逆相变进行了分析和计算,计算结果表明,M-R相变的相变活化能 Q为206.85 kJ/mol;生长指数 n值在0.3-0.95之间变动,说明二氧化钒M-R相变过程主要是一维相变生长,该结果与前人报道的原位AFM光电成像和原位SEM热成像结果相吻合;从相转变分数变化曲线结果表明,组织相变的属于瞬间形核过程;根据碰撞因子模式方程计算,晶体生长碰撞模式属于各向异性生长型碰撞。  (c)羟基含量对二氧化钒的B-R相变动力学的影响:将制备的VO2(B)静置数日,结合FTIR和DSC测试表征,结果发现随着羟基含量的增多,二氧化钒的B-R相变温度呈下降趋势。通过分析二氧化钒的相图和晶胞结构图,解释了羟基含量会降低 VO2的B-R相变温度的机理:首先,这一现象符合线性规律TPHASE(℃)=-3.06x+441.82(℃)(x为羟基含量百分数%-1);其次,羟基会对VO2(B)的层状结构产生影响,降低了 B-R相变的能量势垒,所以相变温度会有所下降。
其他文献
随着城市建设的发展和人民生活水平的提高,我国长距离输水工程建设发展迅速,但是如何保证长距离输水管道运行安全的问题,在工程技术界引起人们的高度重视。长距离输水管道易
《新课程标准》指出:学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者.我们既要注意发挥教师的主导作用,又要注重充分体现学生是学习的主人.学生的数学学习活动应当是一个生
实验操作,结合物理的定理、公式等,在实验材料载体上,展现相应的实验场景,并观察到实验活动中产生的现象.相较于教师口头的知识说明,教材上平面的实验步骤解读,更为真实有趣,
作为专门的教育机构,幼儿园的环境是结合幼儿的特征而巧妙设计的.如有足够的活动和休息空间,有可供儿童游戏的器械,教室内墙边都是被加工好的泡沫包裹的,上课用的桌椅充分考
高中的化学课程中,很多的知识内容都是抽象的,高中生学习相当地困难,利用传统的化学实验进行操作不能让高中生很好的观看整个化学的反应程度,只能大概地进行学习,理解起来也
培养学生的学科核心素养是当前重要的教学理念,并且这一理念在提升学生的品格和能力方面发挥着重要作用,所以作为高中化学教师,要把化学核心素养合理融合到教学过程中.而高中
本文认为正确的教师体态语言是教师在教学过程中,有创造性、设计性、有意性的正确运用体态语言进行教学活动.一位合格的教师在备课时,要结合课程内容,设计与其相适应的体态语
中职学前教育专业为我国各级各类幼儿园贡献了大批的幼儿教师,顶岗实习是中职学前教育学生成长为幼儿教师的必经之路.中职学前教育专业学生在顶岗实习中出现的心理问题应该被
在教育方面,许多人只关注文化课与成绩的发展,却疏忽了艺术类教育,如音乐和绘画等,实际上这种现象会阻碍学生的全面发展.如今,我国也慢慢地从应试教育转向素质教育,既要求学
高等教育的一个重要目标就是依据社会的需求,进行人才的培养,如今社会是一定创造力推动的社会,各行各业都在强调创新的作用,可以说创新意识,与创新能力是当今社会对人才的基