现今,在信息技术得到广泛应用的同时,我们工作生活的方方面面也随之发生着变化,我们对世界的认识逐渐发生变化,人与人之间进行交流的方式也发生着巨大的变化；同样,在教育领域中,受到信息技术的影响,我们的教育理念和教育活动也会随之发生巨大的变化,教师与学生和家长,学校与家庭沟通的方式也随之变化。那么,在现今的班级管理工作中,作为班主任就要有与时俱进的思想,在网络时代中,对各种网络沟通方式进行认真研究并充分而有效的利用,在继承传统班级管理模式的优长的同时,探索新时代的班级管理模式并大胆实践,最终走出一条顺应时代变化的、适应网络时代的新型班级管理之路。目前,有关这个方向的教育研究已经得到了众多关注,有的教师已经尝试着将自己的利用网络时代中各种不同的网络沟通方式与学生和家长进行交流的收获记录成文,但是这些经验较为零散,或只局限于班级管理的某个方面,真正建立在全面形成班级管理模式高度上的研究还很少,没能从教师与学生、家庭与学校等维度进行探索,因而缺乏指导性,也很难在真实的班级管理中予以借鉴。因此,本研究以基本的沟通理论为依据,以包头市第二十九中学初二年级学生为研究的对象,将网络沟通引入到班级管理中,并与现有案例结合,进行分析研究,讨论网络沟通作为辅助手段在班级管理中的积极影响。本论文由三部分组成。第一章说明本选题的背景意义,明确选题中的相关概念,在对本选题的国内外研究状况加以整体介绍分析的基础上,突出本选题的意义。第二章针对内蒙古包头市第二十九中学初二年级教师、学生和家长使用网络沟通的现状进行实践调查并对调查结果进行比较分析,突出网络沟通作为辅助手段在班级管理中的实践意义,共分六节：第一节介绍班级管理中应用网络沟通的必要性；第二节是包头市第二十九中学基本情况的介绍；第三节是调查的基本情况介绍；第四节是问卷调查的结果与分析；第五节是访谈结果与分析；第六节是调查的小结即介绍网络沟通方式在班级管理中的优势。第三章提出利用网络沟通作为辅助手段进行班级管理的建议,共分五节：第一节强调网络沟通方式是传统的班级管理模式的有益补充；第二节对如何对学生进行正确引导,规避网络弊端提出建议；第三节介绍班级管理中可采用的网络沟通的形式；第四节介绍班级管理中利用网络沟通的内容和具体措施；第五节针对班级管理中如何发挥网络沟通的效果提出合理化建议。最后,结语部分进行小结。