古诗文教学一直以来都是中职语文教学中的“老大难”问题,长期以来“教师难教,学生厌学”,课堂教学效率很低。采取什么样的教学策略提高中职古诗文课堂教学的有效性,这是新课程改革背景下每一位中职语文教师迫切需要思考的问题。但是当前关于中职古诗文课堂教学有效性策略探究方面的研究比较少,也未能给中职古诗文课堂教学的尴尬局面指引方向。鉴于此,本文从探究中职古诗文课堂教学有效性策略入手,以中职古诗文课堂教学中存在的问题为研究起点,多角度分析问题成因,并提出相应的策略,以期望能对中职古诗文教学有所帮助。根据有效教学的相关理论,笔者通过问卷调查法、课堂观察法调查研究发现当前中职古诗文课堂教学存在的问题有:学生学习被动性、教师教法传统单一性、教学内容局限性、教学评价标准单一性,并对这些问题进行分析得出导致中职古诗文课堂教学存在这些问题的基本原因有:中职生普遍古诗文基础较差且缺乏学习目标及方法、中职语文老师普遍古诗文教学素养有待提高、中职学校的教学考评制度不甚健全等。在此基础上,笔者从课堂教学的实施过程（教学准备、教学实施、教学评价）出发对提高中职古诗文课堂教学有效性进行教学策略方面的研究。首先,从分析学情、加工教材和备教案三个方面就有效的教学准备策略展开论述。其次,从课堂管理、激发学习动机、选择教学方法、适应性教学这四个方面重点阐述了有效的教学实施策略。最后,从建立有效的教师评价指标体系、落实发展性教学评价这两方面论述了有效的教学评价策略。