环境意识的提高关系到整个社会未来的可持续发展，而提高公民的环境意识其根本出路在于环境教育。石柱土家族自治县处于三峡库区腹心地带，是库区内惟一的少数民族自治县。在石柱县开展中学生环境意识的调查研究，开发本土化的环境教育校本课程，促进石柱县中学生环境意识的提高，对实现石柱生态环境建设与保护，实现可持续发展战略具有重要的现实和深远的历史意义。 本文通过对1990～2004年国内环境意识调查研究文献的梳理，参考中国中学生环境意识问卷调查表的基础之上，对石柱县中学生的环境意识现状进行了调查、分析与研究。从中发现石柱县中学生存在环境意识水平不高、对环境知识的掌握不均衡等特点。究其原因是学校在开展对中学生的环境教育方面没有引起重视，学校没有使用任何一种国内已有的环境教育教材，在学校的课程计划中也没有关于环境教育的教学计划和教学任务。 本文通过对石柱县中学生环境意识现状的调查及结果的分析，并结合当地的教育水平、经济发展状况、民族特点等方面因素，提出可以通过开发适合于石柱县环境教育的校本课程，促进当地环境教育的开展。论文在环境教育校本课程开发方面，阐述了石柱县环境教育校本课程的组织模式、课程开发的程序等问题。提出在开发当地环境教育课程的过程中，可以以编写本土化环境教育校本教材的形式进行。以开发环境教育课程促进教师专业水平的提高，以提高教师专业水平促进环境教育课程的开发，不断地补充、完善教材，最终开发出能达到课程目标的环境教育校本课程来。 文章在整个研究过程中，采用了文献研究法、问卷调查法、个人访谈法以及定量分析与定性分析相结合的方法。最后，在文章的结束语部分，对在整个研究过程及今后要继续做的工作、值得注意的问题等方面作了一个简要的回顾与展望。