在当今社会,随着互联网和信息技术的发展,人们越来越习惯利用碎片化时间在移动设备上随时随地的进行学习,这是一种碎片化的学习方式。利用手机APP进行英语词汇学习就是其中的典型代表。然而,这种学习方法不利于学习者对英语词汇的系统习得。鉴此,本研究致力于在保留碎片化学习方式的前提下,对其进行优化,使其更具系统性。本研究选取南京航空航天大学非英语专业本科生为研究对象,通过问卷法调查基于移动学习APP的英语词汇碎片化习得现状,利用SPSS24.0数据分析软件对调查结果进行描述性分析。在此基础上,从学习者的词汇学习和移动学习APP的设计两个方面探究其在系统性方面存在的问题。以问题为导向,在建构主义学习理论与二语词汇习得相关理论的指导下,从学习时间、学习环境、学习内容、学习者因素四个方面对学习者的词汇学习进行分析,从学习模块、复习模块、测试模块和功能模块四个模块对移动学习APP的设计进行分析,提出优化建议,使得碎片化词汇学习更加系统化。具体来说,本研究围绕以下三个问题展开分析与讨论:（1）基于移动学习APP的英语词汇碎片化学习存在哪些系统性问题?（2）如何优化学习者的词汇学习?（3）如何优化移动学习APP的设计?针对第一个研究问题,笔者分别从学习者学习和移动学习APP两个方面进行分析,研究发现:一方面,大多数学习者在学习时间分配和管理上缺乏整体性和有序性。学习者对于学习环境的选择是相对灵活的,但是不同的环境选择仍对词汇学习效果具有一定的影响。学习内容方面,大多数学习者没有注意对词汇知识的整体把握,也没有关注到词汇间的关联性。此外,大多数学习者不能充分运用学习动机与学习策略来促进词汇的系统性学习。另一方面,移动学习APP的学习模块、复习模块、测试模块没有注重提高学习者的元词汇知识和词汇深度知识,也无法帮助学习者构建词汇知识体系。功能模块的系统性设计存在一定问题以致于学习者对其使用率并不高。基于以上问题,笔者分别从学习者学习和移动学习APP两个方面提出优化建议。对于学习者的词汇学习,学习时间方面,学习者应加强对碎片化时间的计划、分配与管理,提高学习效率;学习环境方面,学习者需要选择一个更安静的适合学习的外部环境;学习内容方面,学习者需要加强对词汇知识的深入学习,构建词汇知识体系;学习者因素方面,学习者既要强化内部学习动机又要有意识地运用元认知策略、认知策略、社交策略和情感策略来提高学习效果。对于移动学习APP的设计,整体上应是一个成熟的系统,而它的每个模块是相对独立又密切相关的。APP各个模块的设计都应有利于提高学习者词汇学习的系统性。具体来说,学习模块应增强词汇呈现的整体性与词汇组织的相关性,帮助学习者构建词汇网络;复习模块对于复习词汇的选择应更加科学,同时加强对深度词汇知识的复习;测试模块应优化词汇的动态测试,提高测试题的质量;功能模块应注重界面设计的完整性和简洁性,提高学习笔记的质量,增强交互平台和数据统计功能的可用性。综上所述,本研究有助于学习者在碎片化时间里,利用移动学习APP,系统化学习英语词汇。由于样本规模及时间的有限性,本文提出的优化建议仍需在以后的研究中进一步验证。