随着时代的不断变化和新课程改革的深入进行,高中思想政治课程标准也对思想政治课教学提出了新的要求,基于高中思想政治课程学科内容的综合性、学校德育工作的引领性以及课程实施的实践性等特征,高中思想政治课程标准倡导教师教学运用多种方式方法来开展教学,引导学生进行自主学习、合作学习与探究学习,强调学生的活动体验,高中思想政治课与其他学科以及学校德育工作相互配合,共同承担起思想政治教育立德树人的根本任务。为了能够更好的适应时代变化和新改革的要求,作业设计也应该要有所改变。一方面原因是作业作为教师教学环节的一个重要组成部分,与课堂教学的关系是相辅相成、不可分割的,作业设计和实施的成果会对课堂教学的最终效果形成重要影响。另一方面是因为目前学生作业存在数量过多但是质量却低效,作业目的和形式应试化严重等问题,减轻学生作业负担成为社会各界关注的热点话题。除此之外,实践性作业对于学生巩固课堂知识,提升综合能力以及激发学习兴趣等方面具有十分重要的意义,因此,对于作业的设计不能过于随意。本篇文章通过文献研究、案例分析、问卷调查和访谈等多种方法,采取先确定和分析问题,然后再根据问题提出相应对策的行文思路进行写作。笔者根据统计分析摘录的实践性作业教学设计,收集学生调查问卷数据,同时结合教师访谈结果,总结得出目前高中思想政治课实践性作业设计存在以下问题:一是实践性作业实施频率较低;二是实践性作业形式枯燥单调;三是学生缺乏完成作业的动力;四是教师评价作业方式单一化。提出这些问题出现的原因主要是由于:对实践性作业的价值认识不够;作业设计的理念相对比较陈旧;实践性作业落实面临诸多困难;学科作业的评价体系不够完善;现行考试与评价制度的制约。最后针对问题出现原因对高中思想政治课实践性作业设计优化提出几点建议:一是要提高认识,增强实践性作业设计的自觉性;二是要依据实际,强化实践性作业设计的针对性;三是要贴近生活,体现实践性作业设计的开放性;四是要拓展视野,突出实践性作业设计的多样性;五是要明确方向,提升实践性作业设计的实效性。