【摘 要】
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儿童作为游戏的主体,他们关于冒险性游戏的看法和态度对游戏的实践具有重要的价值。本研究通过使用照片引谈法以期探寻儿童眼中的冒险性游戏。在与天津市Y园30名儿童进行访谈的基础上,通过扎根的方法对儿童的话语进行分析,梳理儿童对冒险性游戏的态度和看法。儿童对冒险性游戏有着自己的认识和理解。研究发现:（1）儿童依据游戏内容、特点、感受、地点定义冒险性游戏;（2）儿童会从游戏结果、游戏材料、技能与能力、成人的
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儿童作为游戏的主体,他们关于冒险性游戏的看法和态度对游戏的实践具有重要的价值。本研究通过使用照片引谈法以期探寻儿童眼中的冒险性游戏。在与天津市Y园30名儿童进行访谈的基础上,通过扎根的方法对儿童的话语进行分析,梳理儿童对冒险性游戏的态度和看法。儿童对冒险性游戏有着自己的认识和理解。研究发现:（1）儿童依据游戏内容、特点、感受、地点定义冒险性游戏;（2）儿童会从游戏结果、游戏材料、技能与能力、成人的监管与约束、游戏场地、保护设备与游戏方式对冒险性游戏的情境展开风险评估;（3）儿童认为他们能够从冒险性游戏获得兴奋、恐惧、愉悦等情绪体验,也能获得体验勇敢、适应与变化的成就体验;（4）游戏经验、风险认知、情绪体验影响着儿童对冒险性游戏的态度,大多儿童倾向选择低度的冒险性游戏;（5）总体上,儿童喜爱并热衷冒险性游戏,更偏爱高度游戏、高速游戏、有危险元素的游戏、追逐打闹游戏。在游戏过程中,儿童更希望倾向成人的陪伴和保护,其次是和同伴共同游戏;（6）儿童认为冒险性游戏对儿童的身体健康、情绪体验、知识与技能、为未来做准备与社会性发展方面有帮助。儿童对冒险性游戏的看法既有相同之处,又存在差异。基于对儿童言语的客观分析,从儿童对冒险性游戏的态度和偏好的特点,儿童游戏的经验,成人的影响展开了讨论,进而得出几点建议:首先,成人要转变消极应对风险的教育观念;其次,须解放儿童冒险性游戏的空间和时间;最后,应注重发展儿童的应对风险能力。
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