教育是最大的民生,是立国之基、兴国之本。义务教育均衡发展是教育公平的“起点”,是社会公平正义的“基点”,也是我国公共教育政策不断追求的“主旋律”。习近平总书记也曾指出:“教育公平是社会公平的重要基础”。但是,在我国义务教育水平整体提升的过程中,我国不少城市还存在着义务教育发展不够均衡的现象和问题,仍然面临着人们日益增长的教育文化需求与教育资源发展不充分、不均衡之间的种种矛盾和复杂问题。因此,本文以晋城市为例,对市域义务教育均衡发展的相关情况进行研究分析。本文由引言、正文和结语构成,主要有以下五个部分。第一部分为引言,阐述了论文的研究背景与意义、国内外研究现状及本文的研究思路、方法和创新之处;第二部分为基本概念和相关理论,本部分以教育均衡理论、公共政策执行理论、马克思主义教育公平理论、习近平教育重要论述等相关理论为基础,对义务教育、教育公平、义务教育均衡发展等基本概念进行了阐述。同时,指出促进义务教育均衡发展的三大重要意义;第三部分为晋城市义务教育均衡发展的现状分析,本部分主要从晋城市义务教育均衡发展的基本概况、均衡发展的主要举措、措施成效这三大方面进行分析;第四部分为晋城市义务教育均衡发展中存在的问题及原因。譬如,义务教育阶段学校布局不够合理、城乡间师资队伍配备不均衡、校际间教育设施配置不均衡、政府公共教育政策执行困难。而存在这些问题的原因是布局规划科学性不足、教育政策执行不顺畅等因素;第五部分为推进市域义务教育均衡发展的对策与建议,本部分结合我国义务教育发展实际,提出了完善政策体系健全义务教育均衡发展督导机制、缩小城乡差距推动城乡义务教育均衡发展、改革思想观念推动教师专业素质持续提升、深化均衡发展持续推动义务教育管理改革等可行性策略,助力市域义务教育的均衡发展。