现代大学,尤其高水平大学是集人才培养、科学研究和社会服务于一体的多功能组织,承担着为经济社会发展培养创造型人才、形成各个领域的科技创新成果,将科技创新成果转化为现实生产力和竞争优势的重要任务。因此,高水平大学在创新型国家建设中的战略地位是其他任何组织无法替代的,大学水平的高低直接影响创新型国家建设的进程。学术是大学的灵魂,是大学区别于其他社会组织的根本特征。在任何一所大学,学术始终贯穿于人才培养、科学研究和服务社会三大基本职能之中。学术发展的好坏直接影响着大学科学研究成果的好坏,影响人才培养的质量,特别是直接参与科研活动的硕博研究生的培养质量,进而影响毕业生服务社会的情况。学术本来应该是严肃而且崇高的,然而近几年来,国内某些知名大学陆续出现了一些学术不端行为,潜存于学术中的各种问题不断浮出水面。20世纪生态哲学的悄然兴起拓宽了人们认识世界的视角,也为学者研究大学的学术问题提供了一个崭新的视角。生态学强调的系统论方法,使人们认识到大学学术危机的爆发不只是一个单纯的学术问题,而是受到社会上政治、经济和文化等多方面因素影响的结果。关于大学学术生态的研究是近几年来我国社会科学研究的热点课题。人们从不同的角度对大学学术生态的本质、运行模式、存在的问题等方面的内容进行全面的探究,但是针对国内高水平大学的学术生态问题的研究涉及不多。大学学术生态纵然出现很多问题,学术性的内在特质使得不同层次院校的学术问题的出现有着本质的共性,但是由于学校层次的差别,由此产生的学科发展对学术人的梯度差别的要求,使得高水平大学的学术生态又具有它自己的特征。因此,本文就从这个角度出发,拟对新的时期高水平大学的学术生态这一问题展开探索性的分析与研究。就文章主体而言,本文是以生态哲学和生态世界观为基本的哲学依据,以教育生态学为研究的学科理论依据,详细解读了大学学术生态系统,审视了新的时期大学学术生态的发展现状,即存在的五个关系失衡的问题,并且列举了大学学术生态失衡造成的一些不良影响;文章第四章从大学的管理制度、学术主体的自律意识、相关法律法规和学术评价体系等方面详细分析了造成高水平大学学术生态问题的原因,并且在最后一章对如何建设大学学术生态提出了比较详细的策略:遵守学术发展的内在规律,加强学术制度的建设,积极培育学术主体,适当利用法律约束,积极营造健康和谐的学术生态环境。