【摘 要】
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幼儿园时期是幼儿生理和心理发展的重要阶段，这个阶段对幼儿的性格、认知能力、行为养成都起着至关重要的作用。因此，幼儿教育环境与设施的建设尤其重要，幼儿园室内空间的面积、功能、形式等相关设计是否能满足幼儿不同阶段的生理、心理健康发展值得探究。幼儿园室内幼儿使用空间设计应用研究可使幼儿园建筑更具灵活适应性，不仅提高了其生命周期和综合效益，也促进幼儿园教育模式的改革，最大程度的优化了教育建筑资源。
使用后评价(POE)是一种规范化、系统化的程序，通过收集使用者对坏境评价数据信息，运用科学的数据统计方法来
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幼儿园时期是幼儿生理和心理发展的重要阶段，这个阶段对幼儿的性格、认知能力、行为养成都起着至关重要的作用。因此，幼儿教育环境与设施的建设尤其重要，幼儿园室内空间的面积、功能、形式等相关设计是否能满足幼儿不同阶段的生理、心理健康发展值得探究。幼儿园室内幼儿使用空间设计应用研究可使幼儿园建筑更具灵活适应性，不仅提高了其生命周期和综合效益，也促进幼儿园教育模式的改革，最大程度的优化了教育建筑资源。
使用后评价(POE)是一种规范化、系统化的程序，通过收集使用者对坏境评价数据信息，运用科学的数据统计方法来分析了解他们对目标环境的评判。对“幼儿室内使用空间”这一环境系统的使用后评价，即通过先导性调研、实地考察法、行为观测法、量表法等科学的研究方法，来达到了解现幼儿室内空间的使用状况，以及探索使用者的行为模式和显性、隐性需求的目的。通过对调研、理论基础、实际跟踪观察等多方面的分析研究，完善幼儿园室内幼儿使用空间使用后评价的评价指标体系。根据评价结果来分析幼儿园室内幼儿使用空间存在的问题和不足，结合理论文献和实际优秀案例的研究，作出相应的室内幼儿使用空间的优化设计。
综上所述，本文希望通过对幼儿园室内幼儿使用空间设计的应用研究，作出合理的使用后评价指标体系，分析这些使用需求与现存的室内空间真实设计状况的差距，从而进一步完善幼儿园室内幼儿使用空间，为后续的幼儿园建筑研究提供部分参考。
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