中小学生研学实践教育是通过集体旅行、集中食宿方式开展的校外教育活动,对于改变人才的培养模式、落实立德树人根本任务以及保障并提高学生素质有着重要意义。研学实践基地是学生在校外开展实践活动的重要载体,只有做好研学“课程化”建设,提供更加优质的基础设施与服务、做好专业的评价与管理、建设更加专业化的师资队伍,才能进一步提升研学实践教育基地的建设水平。面对研学实践教育发展中的新情况和新问题,广东省教育厅也进一步提出了加强研学基地的管理,提升省域内研学实践教育基地管理水平的要求。本研究以文献研究法、访谈法选取了研学实践教育评价指标共40项,综合利用文献分析法、专家访谈、数据统计及熵权法和SPSS工具确立了以基础设施与基地服务、导师基本能力与素养、导师教育能力与素养、研学课程、研学评价与沟通、安全管理六维度为主的广东省中小学生研学实践教育基地建设情况评价指标体系并进行了权重分配。再以省内7家省级研学基地为抽样调研对象,综合运用问卷调研法、统计分析法、熵权法、IPA定位分析法测算出了学生对基地建设情况满意度的综合得分为81.44分并构建了IPA分析模型。通过各指标在继续努力区、不必刻意追求区、低优先选项区、重点改进区四象限内的分布情况,得出基地在建设中的优、劣势。根据实证研究的结果,对基础设施与基地服务、导师基础能力与素养、教育能力与素养、研学课程、研学评价与沟通中的低优先选项区（次级改进区）和重点改进区的各指标结合基地走访的实际情况,提出了具体的针对性改进措施。本研究的创新之处在于以广东省研学基地为研究视角,开展省域范围内的抽样调研,综合运用文献研究法、问卷调查法、熵权法、统计分析法、IPA定位法及访谈法相互结合、互相补充的方式来进行研究,得出了广东省中小学生对广东省研学实践教育基地建设情况的满意度评分,并指明了基地建设的改进方向。