伟大的马克思主义教育理论家杨贤江(1895-1931)已经诞辰112周年了,尽管他只度过了短暂三十六许光阴,但其在我国教育理论上的突出贡献是不可磨灭的。他率先运用唯物史观研究教育历史,剖析教育现象,阐明教育理论。尤其是他“全人生指导”的青年教育思想理论是对国外教育理论的扬弃吸收与合理借鉴,并针对当时纷繁复杂的社会青年所面临的严峻问题而提出的,是中国教育史和青年运动史上的一座丰碑。他亲自实践和探索,试图找到一条能为将来改造社会、造福人类的青年全面发展的合理人生之路。他所积累的这些丰富的青年教育经验,对于我们当代青年教育的发展仍具有重要的借鉴和启迪作用,尤其对于当前全面发展及素质教育的发展具有现实的指导意义。本研究通过对杨贤江“全人生指导”的教育思想产生动因及主要内容的探究,剖析其主要特点,以揭示出杨贤江“全人生指导”的青年教育思想对当今青年教育改革与发展的启示。对当今青年教育发展中的问题进行历史反思,寻找历史与现实的结合点,为解决当今青年教育发展中主要存在的问题,寻求历史依据,提供历史借鉴,期望对我国今后青年教育的改革和发展有所裨益。