小组合作学习是当今国内外呼声最高的学习理论之一。许多学习理论都在提倡学生之间的合作。本研究分析了小组合作学习在中学英语课堂教学中存在的可能性、可行性和必要性。笔者对此进行了实验研究。实验结果表明在英语课堂中实施小组合作学习有利于学生学习动机和学习策略的提高，有利于改善班级英语学习气氛，有利于提高学生英语知识的综合运用能力。具体来说，本文分成四个部分：第一部分包括问题的提出、研究的意义、研究方法以及文献综述。第二部分具体论述了小组合作学习的理论基础和它的基本特点。第三部分实验研究。为了检验小组合作学习在英语课堂教学实践中的效果，笔者为此进行了实验研究。从笔者所在学校抽取两个班，一个为实验班，另一个为对照班，实验班的英语课堂教学采用小组合作学习，而对照班则采用传统的课堂教学方法。经过为期近一个学期的实验，可以得出以下结论：实验班学生在英语学习动机和学习策略上要优于对照班的学生，班级的学习气氛浓厚，学生的英语成绩要好于对照班。第四部分总结及建议。在前面几部分分析和讨论的基础上得出一些结论，并且还说明了在小组合作学习中存在的一些问题及主要对策。