本论文以《中国幼儿音乐教育问题与发展研究——以吉林艺术学院少儿艺术学校为个案》为题，就我国当前幼儿音乐教育这一热点，通过对在吉林艺术学院少儿艺术学校学习音乐的幼儿、幼儿家长、教师及幼儿音乐教育专家的问卷调查和个人访谈，结合自己二十余年幼儿音乐教育的经验，较全面地了解了目前幼儿音乐教育中存在的问题。追根寻源，通过对幼儿学习音乐现状的分析，探索这些问题的原因所在；进一步从素质教育的高度以及音乐教育与幼儿成长的关系，从音乐学、教育学、幼儿心理学跨学科的角度做了较系统的探讨；就我国幼儿音乐教育的未来发展提出了自己的看法和思考。本论文的主要内容包括： 绪言——对研究的选题和基本构想、主要内容、核心问题、突破点、理论框架、研究方法和理论意义作了简要的描述和说明。 第一章——关于我国幼儿音乐教育状况的调查。通过对学习音乐的幼儿及幼儿家长的调查问卷与结果，就目前学习音乐幼儿的学习目的、过程、幼儿音乐教师及幼儿家长等方面做了较详尽的调查统计，总结了当前我国幼儿音乐教育存在的主要问题。 第二章——幼儿音乐教育的主要问题及原因分析。通过对问卷的详细分析，客观的了解了当前幼儿音乐教育的现状，对其中的主要问题、产生问题的原因等进行了分类梳理，并进行了具体的分析。 第三章——幼儿音乐教育的重新定位。认真研究分析了我国《幼儿园指导纲要》和国外幼儿音乐教育的主要流派及发展趋势，结合我国幼儿音乐教育的现状，一指出我国幼儿音乐教育的主要缺陷，并对幼儿音乐教育的功能进行了再考和重新定位。 第四章—关于我国幼儿音乐教育改革发展的思考。在认真分析我国幼儿音乐教育中存在的主要问题的基础上，提出了我国幼儿音乐教育的主要目标，即审美教育、基础教育、素质教育;并就幼儿音乐教育与美育、幼儿音乐教育的基础性、幼儿音乐教育与素质教育、幼儿音乐教育的多功能等提出了自己的看法与思考，以及对我国幼儿音乐教育的未来展望。附录—访谈记录后记