【摘 要】
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“科学技术是第一生产力”的论断高屋建瓴地概括出保证国家竞争力需要知识进步和人才储备。科学研究在国家发展中的突出地位。这对我国科研队伍建设,反思科研激励制度提出了新的要求。 高校教师的职称制度以制度化的形式促使研究成为一种科研人员的职业,以学术活动作为自己的物质和精神生活追求。包括岗位层级、科研工作考核、学衔授予等激励手段。首先,激发科研人员的积极性和创造性,提供相应的科研环境,促进科研成果产出。
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“科学技术是第一生产力”的论断高屋建瓴地概括出保证国家竞争力需要知识进步和人才储备。科学研究在国家发展中的突出地位。这对我国科研队伍建设,反思科研激励制度提出了新的要求。
高校教师的职称制度以制度化的形式促使研究成为一种科研人员的职业,以学术活动作为自己的物质和精神生活追求。包括岗位层级、科研工作考核、学衔授予等激励手段。首先,激发科研人员的积极性和创造性,提供相应的科研环境,促进科研成果产出。其次,推进高校的科研激励机制建立。再次,优化资源分配,源于学术自由的宗旨,推进学科和科研发展。
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