童话是小学语文教材中的常见体裁,它以独特的幻想性和多样的表现手法营造了一个充满惊喜和魔力的神奇世界,契合了学生身心发展规律,在语文教学中发挥着独特的价值。教师、学生、教材是教学活动的基本要素,他们在童话教学中各自扮演着重要角色。本文对人教版、语文版和北师版的小学语文教材进行了横向、纵向分析,详细阐述了童话的概念、类型以及童话教学的相关理论。通过进行访谈和发放调查问卷,本文从教材、教师、学生视角出发,认为当今童话教学存在以下三个主要问题:现行小学语文教材编写不甚科学,语文教师童话教学素养不甚理想,小学生童话阅读存在不足之处。为了完善童话教学,充分发挥童话在语文教学中的独特价值,本文针对童话教学中存在的不足,借助语文新课改理念和童话教学理论,从三个角度提出了改进策略:教材方面,要适当补充原汁原味的文本;教师方面,要提高语文教师的童话素养;学生方面,应培养学生的童话学习能力。