Moodle是一款免费的网络课程管理系统,具有强大的课程管理功能,可以实现对学习资源、学习活动及学习评价的灵活设计和管理。由于Moodle网络课程管理系统具有种种的优势,成为了《中学信息技术》网络课程管理系统的首选,为学生的学习、教师的自我发展及学校的各项教育改革提供了新的工具。本研究从理论和实践两方面对基于Moodle的网络课程进行了分析。首先阐述了网络课程的定义及特征,并结合Moodle的特点,提出了基于Moodle的网络课程设计的基本原则和技术规范。在此基础上,参考“肯普”教学设计模式构建了基于Moodle的网络课程的设计流程图及设计模板。而后依据上述的原则方法设计了基于Moodle的《中学信息技术》网络课程；在此过程中本文设计了《中学信息技术》网络课程的课程设计表及考核量表,重点提出了融合“任务驱动式学习”和“网络探究性学习”(WebQuest)等学习策略的“课题式”学习活动模式。最后,利用问卷调查和座谈对基于Moodle的《中学信息技术》网络课程的设计进行了评价。