学生群体作为祖国的未来,其自身的身体健康对于祖国建设与发展至关重要,学校体育课程作为培养学生体育兴趣、提高学生身体健康的主要教育形式,其自身资源的丰富性是体育课程得以发展的根本保障。本文以铜梁县城区内中学体育教师和学生为调查对象,在对国内外关于体育课程资源概念、体育课程资源分类、体育课程资源开发意义及原则进行综述的基础上,通过采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法、数理统计法等方法,对铜梁县体育课程资源开发的思想资源、课程内容资源、课程人力资源、课程物力资源进行分析,得出如下结论：当期,由于铜梁县中学领导对于体育课程的不重视,导致体育教师对体育课程资源开发重视度不高,缺乏资源开发的积极性和主动性；铜梁县中学生对体育课程内容缺乏兴趣,体育课程内容资源研究不足；各学校在重视高考、中考、会考、统考等多种形式的考试情况之下,体育教师的作用和地位受到了轻视和削弱,使体育教师的工作积极性不高,不去主动学习更新观念,安于现状,体育课程资源开发的意识淡薄；体育课程的物力资源建设相对落后,体育器材、体育场地的配备还不能够满足基本教学和中学生体育活动的需要,同时对自然地理环境的利用率较低。针对当前铜梁县在体育课程资源开发中的问题,结合铜梁县的实际情况,提出以下意见：转变学校领导、体育教师、学生的体育观念,加大对于体育课程资源开发的重视；体育课程内容资源开发要以学生的兴趣为根本,同时制定科学合理的选课程序,实行学生两自主(自主选项目、自主选授课老师)的教学模式；积极开发和利用校内外一切可开发利用的体育场地器材途径来弥补不足,要争取逐步配齐体育器材,不断地完善办学条件、改善校内外各种资源的投入和建设；成立由体育教师、体育业务骨干、体育爱好者组成一个体育课程资源开发小组,共同对体育课程资源的进行研究开发。