随着社会转型的加速，同时国外各种思潮不断涌入高中校园，高中生的价值观出现了多元化，高中思想政治课程教育的有效性越来越受到挑战。高中思想政治课程教育中，传统意义上的教师满堂灌和一言堂，着重于知识的传授和学生认知能力的发展，这种传统教育模式在过去的特定时期，顺应了社会对于技能型人才的大量需求，然而，随着社会的不断进步和发展，这种教育模式已经不能适应当今社会对于新型人才培养的理念。情境体验式教学模式的提出为教师提供了一条解决当前教育困境的全新思路，显现了摆脱教育困境的一线曙光。它以优化的情境为空间，根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围。引导学生在情境中进行亲身实践，调动学生情感进行充分的体验式学习，使得学生的情境、态度与价值观得到升华，这才彰显高中思想政治教学的真正意义之所在。情境体验式教学模式要求教师在进行课堂教学时，运用多种教学手段创设一定的情境，促使学生参与体验，激发学生的认知冲动，从而使得学生自觉的接受正确的人生观、世界观和价值观的指引。基于此，本文根据高中生身心发展的特点，在马克思主义理论指导下，借鉴各相关学科的相关理论，并指出了当前高中思想政治课教学现状中存在的问题，即教学方法上强调知识灌输，忽略学生主体的体验；师生关系上情感缺乏认同，没有形成共鸣和感受；教学内容上强调课本教材，忽视学生的生活实际，并对出现问题的原因进行分析。在此基础上，尝试对情境体验在高中思想政治课教学展开运用研究，从而适应新课标和时代对于高中思想政治教育的要求。