结果义动补式复合词是动补式复合词从“补”的语义类型中划分出来的一类,形式上为双音节形式,语义上表达“动作+结果”的语义内容,蕴含致使关系。据前人研究,结果义动补式复合词在动补式复合词的语义类型中数量占比最高,在对外汉语教学中应为教学重点,但目前对其的研究仍处于基础阶段,因此有必要加强对结果义动补式复合词的偏误探究,了解习得难点。本文首先从汉语本体角度,试对结果义动补式复合词的产生来源和句法功能进行探析,追寻其理据性与规约性。其次以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的24个甲乙级结果义动补式复合词为切入点,基于北京语言大学的HSK动态作文语料库和中山大学的中介语语料库,按照偏误词由多到少的顺序,对结果义动补式复合词的偏误类型进行考察,分析其偏误原因。最后,在结合结果义动补式复合词本体分析与偏误分析的基础上,回归结果义动补式复合词的二语教学实践,提出“语块与语境相融”的教学理念,倡导“语块教学为主,语法规则阐释为辅”的教学原则。