节选散文教学内容的确定与教学活动的设计要处理好散文原著与节选文之间的关系。本文借鉴他人散文理论研究的成果,通过教材分析、课例分析和文献研究将节选散文的类型进行细化,探究苏教版必修教材中节选散文的编选与本质特征,针对教学中存在的问题进行原因探究,在此基础上就节选散文教学内容的确定与教学的设计与实施提出相关建议。本文通过研究认为:教师对节选散文的教材分析应关注节选散文的独特个性,细化不同节选类型的功能用于教学,即节选散文教学要依据节选类型正确处理节选与原著的关系并加以运用。其中,“截选型”散文要基于原著发掘节选文本的散文特质,在向原著的拓展中巩固阅读能力;“删选型”散文应理性思考节选与节略的关系,将思考过程及节选和原著的对比转化为教学资源;“拼选型”散文则要关注教材编选,着眼于学生语文能力的提升。现代节选散文的教学设计要在关注节选的同时规避散文教学的通病,依据学情与具体类型的节选散文的分析有效提问,凸显散文个性,渗透过程与方法;古代节选散文则要充分了解原著,在节选语境下以文言与思想的互动学习文言知识,正确解读内涵。节选散文教学还可基于现代散文对古代散文的传承、师生已有的散文基础与集体文化记忆,整合散文阅读知识,进一步提升散文教学的效率。