一个国家的地理大环境影响着一个国家的文化内容与形式。人处在一个什么样的环境中,就会发展成什么样子的人。每个人都要接受教育,教育环境对学生的熏陶作用深远悠长,学校体育的教学环境同样也会对学生的体育行为产生重要的影响。中国近些年的经济高速增长,造成了城乡教育资源发展的不均衡,如今的中国正在改善这样的境况。实现“城乡教育平衡发展”成为现在教育的主题。体育教育资源的不均衡问题也顺理成章的显现出来,青少年是祖国体育发展的未来,体育教育的不均衡发展严重影响了祖国体育的发展。本文运用问卷调查、访谈和查阅文献资料等方法,对鹤壁市城乡初级中学教学环境进行全面了解,通过数理统计和逻辑分析的方法对搜集的数据展开分析,找出了鹤壁市城乡初级中学体育教学环境现有的部分问题,得出了一些结论并提供了可行性建议。结论:1.相比于城区,乡村初级中学的体育场地和器材欠缺,无法为学校的体育课和日常训练提供有效支撑;并且体育场地周围绿化条件较差,已经影响到了体育教学的实施。2.鹤壁市初中学校整体上体育教师师资力量薄弱、体育教师年龄结构分布不合理,乡村初中情况更加糟糕。3.乡村初级中学忽视体育,造成体育教师对待体育课态度不认真、学校体育比赛开展情况差、体育课上课氛围差、没有体育文化氛围。4.市区初级中学整体上课间操形式单一,重点班与普通班在上体育课和训练上区别对待,忽视学生体育锻炼的多方面需求。建议:1.政府加大体育教育财政投入并向乡村初中倾斜,扩大体育场地建设,新投入一批训练器材;学校应当加强校园内绿化建设。2.实施“人才强市”战略,提高城乡体育教师工资与福利待遇,向全国吸纳优秀的“硕士研究生”与“博士研究生”来充实鹤壁市体育教师队伍,创造一个重视和尊重体育人才的大环境。3.教育部积极倡导乡村初中举办体育赛事,乡村初中自身积极筹备每学年的体育赛事,做好体育比赛宣传工作,增加运动标语,成立学校运动队伍,积极营造体育文化氛围。4.教育部门定期邀请体育专家开展讲座,进行对体育教师队伍的培训并严格执行制度与纪律。市体教部门一定要重视并强化学校体育教学制度的监管,整改不规范的体育教学行为。