伴随《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,地理教科书迎来了新一轮的修订。新教科书的修订以培养地理核心素养为主要目标,教科书的结构、案例选择、呈现方式均有较大改变。本次修订的鲁教版《区域发展》教科书活动系统特色突出,内涵丰富,因此本文以鲁教版《区域发展》教科书活动系统为研究对象,以地理核心素养为切入点进行研究。首先本文通过对《区域发展》教科书研读分析,得出教科书紧扣课程标准,呼应时代要求;选择典型区域,彰显学科内涵;立足学生需要,突出教育功能的基本特点。其次本文依据“活动”栏目布局设置、内容结构,将教科书“活动”栏目分为三个层次:巩固提升型“节内活动”、总结迁移型“小节活动”以及自成体系型“单元活动”。然后基于地理核心素养和地理核心素养水平层次对“活动”栏目进行内容分析,结果显示,活动系统中对综合思维和区域认知的培养较多,其次是地理实践力和人地协调观;地理核心素养水平2、水平3是教科书“活动”栏目要求学生达到的主要发展水平。最后从地理核心素养的角度对“活动”栏目进行案例分析,并以分析为基础提出《区域发展》活动系统的教学策略建议。