随着中国国力的不断加强和国际地位的不断攀升,汉语热持续升温,越来越多的语言学习者开始学习汉语和汉语文化。作为世界第一大国的美国,不光在经济、军事上名列前茅,在教育上也同样首屈一指,尤其是高等教育。汉语教学在美国起步较早、发展迅速、范围广泛。海内外众多专家学者对汉语教学在美国的发展做了很多调研,并取得了一定的成果。但针对美国某一具体高校或某个地区的汉语教学情况的分析研究并没有很多。基于该现状,笔者认为有必要对美国高校汉语教学情况进行调查和研究,以期对美国汉语教学情况中涉及的教师、教材、教法以及学生情况、政府政策等方面的改善提供参考,为海内外的汉语教师提供一些帮助和借鉴,从而促进汉语国际教育的发展和推广。本文以美国南佛罗里达大学中文系为研究对象,从汉语教学和汉语文化教学两个方面进行了详细的调查和分析。本文在了解该校中文系汉语教学情况后,通过问卷调查法、访谈法和课堂观察等研究方法对该校的汉语教学和文化教学的教学内容、形式、过程及师生的情况进行了分析研究,并在此基础上提出了改善该校汉语教学质量的建议和策略。本文主要包括五个部分:第一章是绪论,阐述了该研究的缘起、选题意义、研究动态和研究方法;第二章是对美国南佛罗里达大学汉语教学情况的整体介绍;第三章主要分析了该校中文系汉语教学情况调查的问卷结果;第四章是基于问卷结果,分析存在的问题并提出相应的解决策略;最后一章是结语,阐述了笔者认为该课题研究存在的不足之处及未来研究方向等问题。希望本文能够为大家呈现出南佛罗里达大学中文系目前的发展状况,有助于大家了解其汉语教学的现状,并为更多的美国高校,甚至是为更多国家的高校的汉语教学提供借鉴。