【摘 要】
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教材和教学资源建设是国际中文教育领域的一项重要质量工程,也是教师与学习者在课堂当中所必需的教学工具。不同的教材都有其不同的特色,初级以及准中级综合课教材作为学习者较早接触的教材,教材的难度,编写理念与内容都将影响学习者的学习效率与学习的积极性。因此,我们选取该阶段的汉语教材进行对比研究。《发展汉语》与《博雅汉语》是受众面较广、较受师生欢迎的两套汉语教材,我们选取其中的两册——《发展汉语初级综合Ⅱ》
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教材和教学资源建设是国际中文教育领域的一项重要质量工程,也是教师与学习者在课堂当中所必需的教学工具。不同的教材都有其不同的特色,初级以及准中级综合课教材作为学习者较早接触的教材,教材的难度,编写理念与内容都将影响学习者的学习效率与学习的积极性。因此,我们选取该阶段的汉语教材进行对比研究。《发展汉语》与《博雅汉语》是受众面较广、较受师生欢迎的两套汉语教材,我们选取其中的两册——《发展汉语初级综合Ⅱ》与《博雅汉语准中级加速篇Ⅱ》分别从编写理念、词汇、语法、课文等方面进行对比。在编写理念方面,从教材编写的目的与编写的原则进行分析,探究两册教材编写侧重点与编写理念的异同。在词汇方面,两本教材的词汇量均未达到《国际汉语教学通用课程大纲》要求的数量,但非初级词汇均超出了《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》的规定,因这些词汇多为常见的或学习者接触过的词汇,因此掌握的难度不大;此外从词汇的注释来看,《博雅汉语准中级加速篇Ⅱ》的注释更为细致。在语法方面,统计了两册教材的语法项目数量,并参考《对外汉语教学初级阶段教学大纲》对语法项目的难度进行对比后发现,《博雅汉语准中级加速篇II》的语法项目难度相对更大。在课文方面,两册教材的题材都十分丰富,其中社会生活类的题材在两本教材中的占比都很大;从课文的体裁来看,《发展汉语初级综合Ⅱ》的体裁更为丰富。在进行对比分析的基础上,指出了两册教材的特色和有待完善的地方,并从认真研究教材编写体例、适当调整教材内容、注重教材文化内容等方面给出了使用建议,为学习者和教师提供参考。
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