随着科学技术的不断发展,建筑的样式越来越多样。建筑资源进入中小学美术课堂是引导学生热爱、保护建筑以及建筑文化的有效途径,同时对促进世界建筑文化的多样性,加强文化与文化之间相互对话具有积极的现实意义。《义务教育美术课程标准(2011年版)》中指出：“地方课程资源非常丰富,各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作,有组织地在当地进行调查、了解,分类整理,充分加以利用”。本研究以上海地区为例,开发了中小学建筑课程,进行了美术教学实践的探究。通过对中小学生、教师的问卷调查,国内外中小学建筑课程开发的现状研究,指出目前建筑资源进入中小学美术课堂的不足,例如教师将主要精力放在知识和技能的传授上面,忽略了培养学生的创造力等。针对这些问题,笔者从两个方向设计美术课程,第一,是以建筑为核心跨学科美术课程,包含《心中的印象——上海标志性建筑》、《留住城市记忆》、《申城似水——上海县的古往今生》三个教学案例；第二,建筑与非物质文化遗产相结合的美术课程——《江南民乡,绘展风情》,从上海的非物质文化遗产中,探寻建筑的文化底蕴。这两个方向的课程内容贴近学生的生活,从学生身边熟悉的事物出发,不仅能很好地调动学生的学习积极性,更是能很好地激发学生的各种潜能。