考试焦虑是影响学生考试成绩的一大关键因素,如今,考试焦虑已经成为国内外研究者广泛关注的热点,很多学者将考试焦虑和考试成绩间的关系作为研究重点。众多研究表明,考试焦虑在大多数情况下会对考试成绩产生负面影响。我国目前对考试焦虑的研究主要是关于一般的考试焦虑的研究,较少有英语考试焦虑研究。而且多选取高水平的学习者作为研究对象,缺少对初中学生考试焦虑的研究。另外,对于初中学生的英语考试焦虑的地区差异和年级差异的研究甚少。基于这样的现状,本文尝试探索初中学生英语考试焦虑和英语考试间的关系,研究问题如下:1)不同层次的中学中,哪种学校学生的焦虑水平最高?2)初中三个年级中,哪个年级学生的焦虑水平最高?3)英语考试焦虑和英语考试成绩间是否具有负相关关系?4)英语考试焦虑和不同题型之间是否存在不同程度的负相关关系?本文的研究样本是362名在校初中学生,他们分别来自不同省市(北京、河南、山东)三所初中的不同年级(初一、初二、初三)的9个班级。三所初中分别是北京一所市重点初中,河南一所农村普通初中和山东一所城市普通初中。作者通过两份问卷调查测试了他们的焦虑程度,问卷分别采用郑日昌版和改进的约翰·迈德森版,结合学生2007-2008学年上学期期末的英语考试成绩,使用EXCEL和SPSS软件工具进行了统计分析。经过对其中351份有效问卷的分析,得出如下四个结论:1.农村普通中学学生的焦虑高于城市中学尤其是重点中学的学生;2.初中二年级学生的焦虑状况最为严重;3.初中学生英语考试焦虑和成绩间呈显著的逆相关性;4.考试焦虑与阅读写作成绩间呈显著逆相关性,而与听力成绩间则呈强烈显著的逆相关性。本研究对于从事英语教学的教师,特别是英语试卷的设计者有一定的启示。同时,不同于以往的以高水平英语学习者作为研究对象的研究,本研究以初中学生作为研究对象,并且研究了初中学生英语考试焦虑的地域差异和年级差异,对以往研究是个有益的补充。当然,本研究也因受到样本量小等因素的限制存在许多不足之处,有待进一步改进。