程度副词是现代汉语词类中非常重要的一类,它的数量虽然不多但使用频率很高。其中绝对程度副词用法灵活多变、功能复杂,在句中的位置也比较灵活,以汉语作为第二语言的学习者在学习时经常出现各种错误,影响表达与交际。程度副词成为汉语学习的一个难点,也给第二语言教学增加了一定难度。本文从绝对程度副词中选取出能够涵盖基本程度量级,有代表性、常用的10个副词“太、极、极其、多、多么、非常、很、十分、挺、有些”,从语义特征和句法功能两个方面对这些词进行概括描写,并立足于对外汉语教学的角度对所出现的偏误进行总结并分析原因,进而探讨相关的教学策略,提出可行的教学建议。全文共分五部分:第一部分绪论主要包括研究对象、程度副词及绝对程度副词的本体研究现状、面向对外汉语教学的绝对程度副词研究现状、研究的内容和方法、研究的重点和难点。第二部分是对所选取的绝对程度副词的语义特征和句法功能进行概括描写。针对绝对程度副词的特点进行了全面的讨论分析,对搜集到的大量相关语料进行了甄别、筛选,从语义特征和句法功能两个层面对绝对程度副词进行了分析讨论。第三部分通过对《HSK动态作文语料库》中产生偏误的绝对程度副词的相关语料进行分析,共总结出了四种具体的偏误类型,对母语非汉语的学习者在绝对程度副词方面的掌握情况有了一个总体的把握。第四部分主要通过问卷的方式,对汉语教师在教授绝对程度副词时所选择或倾向选择的教学方法和策略进行了简要的调查,通过对调查结果进行系统的统计与分析,了解对外汉语教师在教学方法上的选择及倾向,以便有针对性地提出相关的教学方法。第五部分探究绝对程度副词的对外汉语教学策略,并给出具体的教学建议。根据绝对程度副词的偏误成因,提出以下三点教学策略:第一,注重对比教学,加强汉外对比和绝对程度副词内部对比辨析;第二,重视情景化教学,第三,加强分级教学。