近年来,国际上主要国家都越来越重视教育管理的研究,以美国为首的西方教育强国正在逐步输出教育管理理论和经验。我国从改革开放以来,在中小学教育管理研究方面取得了令人瞩目的进步,产生了大量的研究成果,新时代国家提出了实现2035年教育现代化的目标,这为我国的中小学教育管理研究指明了最新的发展方向。对我国中小学教育管理方面的研究进行系统地分析,并将其置于国际教育管理研究的大背景下做比较分析,以吸取国际教育管理研究领域内的成熟经验,达到“取长补短”的效果,对于我国中小学教育管理改革具有重要意义。当前,学术界还没有成熟的基于中外中小学教育管理对比的研究成果可供参考,由于中外单独关于中小学教育管理研究的文献数量众多,数据结构特殊,为其对比带来了较大的技术困难。因此,运用文献计量学方法处理中小学教育管理文献,并在国际教育管理研究背景下分析文献展现出来的特点是当前值得研究的问题。本文选取国际教育管理研究主流期刊《Educational Administration Quarterly》的文献特征作为国际教育管理研究的背景,基于这种背景,以《中小学管理》期刊中的文献作为计量分析对象再来考察我国中小学教育管理研究的特征。通过借助当前流行的自然语言处理技术来处理大规模的文本数据,从而达到从大量文献提取中小学教育管理研究信息的目的,进而对我国中小学教育管理研究文献与国际教育管理研究进行对比分析。在实际分析过程中,本文从文献的基本情况分析、文献研究主体情况分析、文献研究主题分析、文献研究热点分析等多个侧面来展示我国教育管理研究文献的特点,通过分析可以发现,国际教育管理研究总体背景表现为:总体发文数量比较均衡;作者间的合作紧密,高被引作者多来自高校;研究主题集中在领导力研究、绩效研究、改革研究、教育研究、政策研究等方面;高被引文献主要出自高校,趋向于对领导力的研究。我国中小学教育管理研究呈现的特点是:研究主体主要是高校教师和中小学作者,作者间的整体合作率偏低,但杂志社作者与其他作者间有较紧密的合作;学校管理、教师、校长、学校、学生、中小学和课程改革是我国中小学教育管理研究的热点;高被引文献主要来自师范高校,教师专业发展、校长专业发展与学生核心素养是高被引研究领域。本文主要有如下创新点:第一,本文采用文献计量学方法,选取国际教育管理研究主流期刊的文献特征作为国际教育管理研究的背景,对我国在中小学教育管理研究的基本情况、整体特点和演变态势进行分析。第二,本文创新性的运用文本挖掘技术,对文献标题、关键词、作者、摘要等文本数据进行挖掘并从大数据的角度探析文献中包含的信息。第三,本文在文献分析中采用了比较研究法,分析了国际教育管理研究与我国中小学教育管理研究在不同维度与指标上的文献情况。由于时间、个人精力与文献数据的限制,本研究仍然存在一定的不足:一是由于少部分文献的整篇文段的缺失,在数据处理时已经将其删除,导致数据采集不全,有可能影响研究的分析结果。二是基于期刊文献的分析往往时效性不足,期刊文章的研究主题难以充分代表最新的研究热点和趋势。