自新中国成立以来,我国中小学音乐教育取得了很大进步,在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下,音乐教育也得到了重视。尤其是将美育列入国家教育方针后,培养学生良好的审美情趣和人文素养也成为了主要任务。随着我国教育改革的深入和新政策的陆续推行,全国各地教育领域越来越重视学生综合素质的培养,越来越多的人也开始重视精神需求,关注美育,培养孩子们对于美的鉴赏能力及创造能力。在这一趋势的带动下,呼和浩特市S小学的音乐第二课堂组建了合唱团,进行了多样化的教学实践,取得了可喜的成绩。本文通过问卷调查法、田野调查法、访谈法等方法对呼和浩特市S小学的合唱教学过程、实践以及出现的问题与不足进行了分析和研究。主要由三个部分构成:第一部分为小学合唱教学的意义,解释了为什么小学需要进行合唱教学,具体从提高学生专业素养、提高师资综合能力和为铸牢中华民族共同体意识奠定基础三个方面进行阐述。第二部分针对S小学及其合唱团的组建过程进行了概述。首先对S小学的音乐教学现状进行了概述,进而对合唱团的组建过程,从队员的选拔、声部的配置划分以及训练的安排及队形的编排进行了详细的记述。第三部分通过对S小学的合唱教学过程的描述与探讨,总结其合唱教学优势及不足并提出合理建议。首先从合唱团切入,观察其合唱教学中所运用的具体教学方法,并主要描述呼吸发声训练、音准节奏训练和吐字咬字的训练过程;其次详细介绍和阐述合唱歌曲选择上的几个要点以及对于合唱歌曲的情感如何处理问题;最后探讨合唱教学实践,主要包括排练的具体安排、排练的重点内容、队形及表现形式、实践成果及优势分析四个方面,其中实践成果及优势,主要从教师的准备工作、教师的教学方法以及指挥和舞台的设计等方面详细说明了S小学合唱教学的优势。笔者对S小学的教师进行访谈、对学生进行问卷调查,通过实地考察研究和分析,对于出现的问题及不足进行了反思,笔者认为其合唱教学中师资队伍结构及水平参差不齐、合唱教学方法不够系统、合唱教学的普及不够以及合唱教学场地及设备的缺乏等方面的问题比较突出。针对这四个问题,笔者提出了相应的较为合理的建议及对策。