随着城市化进程的迅猛发展，人们在追求科技、经济、社会进步的同时也面临着严峻的环境污染与能源危机挑战。在全球推进可持续发展建设的大背景下，高等教育机构作为人才培养的沃土，承担着可持续发展战略的引领性重担。绿色校园的发展与建设已成为相关领域关注的焦点。
　　论文以数量多、能耗大的既有高等学校校园作为研究对象。首先对我国现有的评价体系《绿色校园评价标准》进行分析。通过与美国STARS体系、印尼GreenMetric体系等国外先进评价体系进行对比研究，发现我国《绿色校园评价标准》在理论和包括评价操作、评价效果、绿色建设等实践层面上的不足。其中《绿色校园评价标准》中的条文设置对于使用者感受关注度的不够是影响绿色校园建设目标的重要因素。
　　本文以之为切入点，综合传统校园规划设计框架与《绿色校园评价标准》的评价框架，构建基于主观感受的既有校园绿色规划设计框架体系。在以《绿色校园评价标准》为目标导向的基础上，将此框架体系作为研究路径，通过以人为本问题导向的主观满意度评价方法，挖掘既有校园在标识体系、结构体系、区划体系等物质空间层面上的实际问题，通过小中见大的方式，总结既有高校校园绿色规划的优化策略，最后以北京理工大学良乡校区这一典型案例进行相关的实践与验证。