儿童令人着迷，儿童非常重要，这两个非常好的理由促使我们想对儿童了解得更多一些。幼儿园是承载学龄前儿童即幼儿生活的主要建筑空间，全世界大约有80％的儿童是在幼儿园里度过自己的学龄前生活，幼儿园建筑空间环境对儿童的影响是不置可否的。儿童应该生活在一个美丽的地方，那么，我们应该如何为孩子们营造一个适宜的场所，如何使儿童能自由的生活在适合于他们发展需要的环境里呢？　　环境压力的理论是环境心理学的一个重要分支，它主要是研究环境与行为之间关系的理论。环境压力，顾名思义就是环境产生的压力，即环境对人的一种人不得不接受的刺激。环境压力对人的行为的影响主要有两方面，在压力过大或刺激过量的时候，人的自主行为会受到限制；而在压力不足或刺激不够时，人就会感到没有进行行为的动力。所以，在建筑空间环境中，通过一定的建筑设计手法来创造最适宜的空间环境压力是很有必要性的。　　本论文从儿童心理发展和建筑空间环境压力两个方面出发，去寻求幼儿园空间中最适合儿童发展的环境压力水平，并结合儿童心理的特点对与这种环境压力水平所对应的建筑空间环境特性进行阐述，并呼吁人们在幼儿园的设计中注重这种设计理念，倡导设计者要以儿童的视角去看待幼儿园空间，从儿童对环境的感知特性出发，营造出属于儿童的“美丽的地方”。