文章认为，高中作文教学序列研究是对高中作文教学现状的必要调整与补充，是提高作文教学效率的必由之径，是实现新课程作文教学目标的有效途径之一。已有的国内外研究为我们提供了宝贵的实践经验，作文教学中的两个基本规律是研究的理论支撑。文章认为，建构高中作文训练序列必须以学生为本位，充分关注学生的心理特征，以阅读为吸收，充分利用阅读教学，将读写结合落到实处，以高考作文评分标准为参照系数，教学生学会修改作文。高中三年的作文教学应该循序渐进由易到难，逐步提高学生作文能力，养成学生良好的作文习惯。在作文序列训练中还要关注教师的重要作用，因为只有当教师不仅是学生作文的精心策划者，而且是作文过程的平等对话者，更是作文写作的真心爱好者的时候，学生才能够积极作文、主动作文、为自己的进步而作文。