本文为提高高校德育有效性，探索德育方法创新的途径，提升德育工作的艺术性和趣味性，增强德育内容的针对性和渗透性，提出建立在德育美学论、中国文化心理学理论和中国诠释学理论基础上的汉语词汇阐释法，“指首先诠释汉语词汇具有代表性特征的象形资料，再用通俗易懂、生动活泼的语言演绎它所蕴含的文化内涵的一种研方法”，并将其应用于高校德育中，对于降低大学生对德育的排斥心理，激发学生的学习兴趣，加深学生对德育知识的认识和理解，提升学生的文化底蕴具有积极的作用，在一定程度上提高了德育有效性。论文以研究目的和意义、理论基础和依据、研究现状、理论论述、实践应用、效果评估为主要内容对汉语词汇阐释法在高校德育中的应用进行了深入的探讨和研究。首先，从当前高校德育现状这一现实背景出发，立足于提高德育实效性、优化整合传统文化德育资源和创新德育方法的目的，提出了“汉语词汇阐释法在高校德育中应用”这一论题，并对相关文献研究现状进行了进一步的了解，为丰富其理论内容提供了借鉴性的经验和指导。其次，本文从概念界定、主要特征、德育功能来构建汉语词汇阐释法在高校德育中应用的理论框架，丰富了有德育思想汉语词汇的相关内容，强化了对汉语词汇德育思想的认识，加深了对中国传统文化德育资源价值的理解，对于论证汉语词汇阐释法在高校德育中应用的可行性有理论指导意义。然后，本文对汉语词汇阐释法在高校德育中的应用原则、应用步骤和应用范围三个方面进行了相关理论分析，系统了其实践操作的理论论述。同时，本文在应用范围内列举实例来展示部分汉语词汇在高校德育中的具体应用。最后，在以上理论研究的基础上，本文尝试性地将汉语词汇阐释法应用于高校德育课堂、德育讲座、校园文化三种形式中，用实践应用来论证其效果，并总结其不足之处，使其在解决当前高校德育现状、弘扬和发展优秀中国传统文化德育资源、创新和丰富德育方法中发挥更加积极有效的作用。