【摘 要】
:
二十四节气是中国优秀的传统文化之一,于2016年11月被列为“人类非物质文化遗产代表作名录”。2022年冬季奥运会的开幕式倒计时以二十四节气短片向全世界展示了中国的时间观念以及二十四节气所蕴含的文化理念。二十四节气在新时代焕发出新的活力和影响力。汉语国际教育人才的培养,是宣传和弘扬中华民族的悠久历史以及阐释和对外传播中华优秀文化的伟大事业。本文以汉语国际教育专业的学生对二十四节气的认知为切入点,借
论文部分内容阅读
二十四节气是中国优秀的传统文化之一,于2016年11月被列为“人类非物质文化遗产代表作名录”。2022年冬季奥运会的开幕式倒计时以二十四节气短片向全世界展示了中国的时间观念以及二十四节气所蕴含的文化理念。二十四节气在新时代焕发出新的活力和影响力。汉语国际教育人才的培养,是宣传和弘扬中华民族的悠久历史以及阐释和对外传播中华优秀文化的伟大事业。本文以汉语国际教育专业的学生对二十四节气的认知为切入点,借助问卷调查和访谈,分析汉语国际教育的学生对二十四节气的认知状况。论文分为六章。第一章为绪论,主要研究背景、目的、意义、概念界定、文献综述以及论文的创新之处。第二章分别从二十四节气的价值以及对汉语国际教育的意义等方面进行了论述。第三章从认知的广度、深度、态度以及行为层面分析了被调查者对二十四节气的认知状况以及不同人口变量对二十四节气的认知差异。第四章探究被调查者认知存在的问题。第五章章探讨被调查者认知问题的影响因素。第六章提出改进对策。研究发现:首先,汉语国际教育的学生对二十四节气知识的认知率较低,认知面不全且认知较为碎片化,不具有系统性;学生对二十四节气整体有较高的认可度、兴趣度以及参与态度,但是对部分节气的认知态度消极。单一节气上认知度最高的是清明和冬至,对其他节气的认知较为匮乏。其次,性别、学历、以及年龄对二十四节气的认知差异不显著,成长环境及地理位置的不同对二十四节气的认知有显著差异。最后,认知态度的高低并不能决定参与度的高低,被调查者对于二十四节气有很强的行为意愿,但参与率较低,节气实践单一。目前,国内学者对二十四节气的研究多集中在理论层面,认知调查很少。本研究丰富了二十四节气的研究维度,同时为汉语国际教育的文化教学内容开辟了新思路,提供了文化教学的方向。通过对二十四节气作具体分析,可以更好地研究二十四节气的价值和影响力,为二十四节气引入汉语国际教育的课堂提供思考借鉴。
其他文献
在研究生教育中,论文写作是一个非常关键的环节,它是一个衡量一个人科学研究能力和学术水准的关键。文题的选择是文章写作中最重要的一个步骤,它直接关系到整个文章的写作取向和价值,也是文章写作成功的前提和保障。近几年,汉语国际教育专业的发展迅速,各位学者对国际汉语教学进行了广泛的探讨。但是,关于硕士学位论文的写作与题目选择等方面的相关研究还很少。该研究是基于3767条面向语言要素教学的汉硕学位论文选题进行
近年随着信息技术和文字处理技术的快速发展,教材呈现出多模态的特征。文字已不再是表达意义的唯一途径,而是由多种符号资源的整合来实现意义,形成有多种模态共同构成语篇意义的多模态教材。图、文作为教材的两种主要视觉模态,其共同作用、共同表现使得教材更具多模态性。研究教材图文已成为必要。多模态分析应用于汉语教材的研究还不多见。因此本文尝试对国内对外汉语教材进行多模态语篇分析,主要针对初级汉语综合教材的图、文
红色文化资源是中华传统文化的重要组成部分,是推进我国精神文明建设的重要一环,图书馆进行红色文化阅读推广对于挖掘红色文化资源、传承红色精神具有重大意义。论文首先对红色文化基因及其特征进行了梳理,其次对红色文化基因信息传递的中心法则和图书馆红色文化阅读推广一体化建设模式进行了阐述,最后提出了图书馆开展红色文化阅读推广的价值创造路径。通过红色文化阅读推广,图书馆可以成为红色文化资源传承和发扬的新型红色阵
学习策略对学习效果、学业成绩的提高有很大的帮助,在专业学习中选择、运用适当的学习策略是很有必要的。但影响学习策略因素有很多,其中就包括专业背景的影响。同时,汉语国际教育硕士(以下简称“汉硕”)存在专业背景复杂的现象。因此,该研究从专业背景入手,以新疆师范大学汉硕学生为研究对象,使用问卷和访谈等研究方法,分析其学习策略的总体特点以及本科专业不同的汉硕学生在学习策略使用上的趋势和特点。经研究,该校汉硕
<正>在江苏省第23届青年教师小学语文课堂教学竞赛暨优课评选活动中,笔者执教了三年级下册的《蜜蜂》第一课时,获得了特等奖和李吉林教学奖。这堂课的教学设计,在笔者反复的推敲打磨中,逐渐跳出单篇教学的狭隘视角。笔者立足单元主题,紧扣单元语文要素,力争把这篇课文上出鲜明的家常味、儿童味、语文味。
2020年初新冠肺炎疫情暴发,受疫情影响,世界各国都采取了严格的出入境控制和人员隔离政策,国际学生流动受到极大影响。国内高校在此背景下针对留学生的教学工作由传统线下教学转变为线上教学。本文对新疆X大学国际文化交流学院针对留学生开展的线上中华才艺课进行调查研究。目前对中华才艺课的研究主要围绕在国内高校、海外孔子学院和以来华留学生为研究对象的线下中华才艺课研究,还鲜少有人关注到针对留学生的线上中华才艺
随着俄罗斯中文教育的发展,国内学习汉语的人数日益增多,大学生成为汉语学习者的主要群体。本文选取当前俄罗斯高校广泛使用的两套初级汉语综合教材《新实用汉语课本》(前3册)和《实用汉语教科书》(全2册)作为研究对象,运用统计分析法、对比分析法、问卷调查法以及访谈调查法,从话题的角度进行考察研究。首先,总结两套教材在话题的选择、编排、情景设计以及文化项目选取四个方面的异同点。然后,结合俄罗斯大学生汉语学习
在不断推进的学科教育教学改革中,越来越强调学生对过程知识的探究,自然地理和人文地理是高中地理教学的教学重点内容,其中地理成因性知识的教学一直是困扰教师的一项难题。希望通过研究达到以下目的:第一是理论研究目的,即通过对高中地理成因知识有效教学策略的研究,期待可以对进一步完善相关的理论体系;第二是实践指导目的,即通过阐述说明具体的教学策略,并运用高考试题和课程设计的形式,论证说明在课堂教学中有效教学策
随着现代化教学技术的不断发展,对外汉语视听说教学逐渐受到重视,各类视听说教材逐渐增多,但质量却参差不齐。在对外汉语教材的研究中,有关汉语视听说教材的研究也比较薄弱,有许多比较有代表性的教材还未被深度研究。随着信息化时代的到来和互联网技术的不断发展,利用现代化教学技术手段教学已成为必然趋势,因此研究汉语视听说教材十分有意义。在前人对于视听说教材研究的基础上,本文以中高级汉语视听说教材《家有儿女》为研
实践教学是汉语国际教育专业实施人才培养计划中的一项重要内容,也是提高学生专业素质的一个重要环节。但是,汉语国际教育专业的建设较国内传统中文类其他专业比较薄弱,国内学者对汉语国际教育专业实践教学体系的研究起步较晚,这既不利于汉语国际教育专业的发展,也不利于设立汉语国际教育专业院校的实践性教学。因此,本研究具有较强的理论意义和实践性意义。本研究从实践教学目标、实践教学内容、实践教学评价和实践教学保障四