当前,中小学开设了“算法与程序设计入门”和“机器人入门”等课程,这类课程适宜通过借助积木式编程工具,使中小学生直观操作体验对象、模块、控制、执行等概念及作用,感受编程思想。近年来,“寓教于乐”理念越来越受到重视,游戏化学习的应用效果备受教育专家和小学教师的关注,游戏化学习方式得到广泛认可。将游戏化学习引入小学编程课堂当中,将游戏或游戏元素、游戏设计、游戏理念运用到学习过程中,能够有效激发学生的学习兴趣,引发学习动机,提高学习效率,因此,本文对小学编程课程的游戏化学习活动进行了研究与设计。首先,从实习学校的实际教学情况出发,对小学编程学习现状进行调查,了解小学生现有学习方式的不足和学习的偏好,进而发现问题并解决问题。然后,以建构主义教学模式为导向,将学习和游戏两大要素有机结合,设计了游戏化学习活动流程,流程包括创设情境、明确任务、作品创作、交流分享、总结评价五个基本环节。并根据新课程标准小学Scratch课程学习内容,选取了两个小游戏进行分析,分别设计了两个具体的学习活动案例,同时进行相应的游戏开发和教学课件制作,为后期实践提供准确资源和内容。最后,以该实习学校Y小学五年级的两个班级为研究对象开展准实验研究,利用编程能力测验试题、调查问卷和访谈提纲等实验工具进行分析学生的学习效果,进一步验证游戏化学习活动的有效性。研究表明,本文所设计的游戏化学习活动,有助于激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的协作交流能力,有助于提高学生的学习成效。