信息技术与网络技术的高速发展影响了社会生活的方方面面,同样在教育领域也产生了极大的影响。新技术、新媒体在课堂教学中的运用,不仅提高了教学质量,提升了教学效果,同时也对教师提出了挑战。教师必须快速的学习掌握信息技术知识,将原有教学技能与信息技术有效融合,提升信息技术环境下的教学技能,才能在现代信息化教学环境中运用自如,有效的整合信息技术与学科课程,提高教学效率。近年来全国各地各高校都不同程度的开展了教师教学技能培训,特别是利用微格教学对教师教学技能进行培训,并取得了一定成效。然而微格教学有其时空的局限性,高速网络的普及使网络培训成为对教师进行教学技能培训的有效手段,如何利用互联网快速高效地帮助教师掌握信息技术环境下的教学技能,成为一个关注点。目前国内外都有利用网络教育对教师教学技能培训的研究与应用,但是大部分只提供完整的课堂教学视频培训,并没有过多的关注教学过程中教学技能运用的培训上,很少研究能将视频课例与教学技能进行有效的结合,提供纵向维度的教学技能培训模式,并且绝大多数提供远程视频培训的服务都依靠Windows Media Player或者Real Player等播放器,无法提供跨平台培训。基于以上背景,本文主要做了以下研究工作：首先,本文分析概述了国内外对教师教学技能培训的研究与应用,总结出教学技能培训中存在的问题。其次,本文研究了教学技能培训的理论基础,并分析了传统教学技能的相关概念及其分类,提出了基于信息技术环境下的教学技能的概念及分类,并阐述了信息技术环境下教学技能培训系统的相关技术基础。第三,对教学技能培训系统的关键技术与相关规则进行了深入研究。主要包括视频课例及其选取原则,视频课例逻辑切片技术、视频资源个性化推荐策略等,尤其对基于Flash视频播放的课程内容同步技术进行了详细研究,从而实现视频播放的平台无关性,为培训系统的设计与开发打下基础。第四,结合以上的相关研究,对信息化环境下的教学技能培训系统进行设计,包括系统体系结构、主要功能模块的设计,资源包组织结构、系统数据库设计等。最后,针对系统分析与设计,对系统的功能进行实现,并将教学技能分类、视频课例与教学过程三者结合,从而提高了培训内容的针对性。在该系统中,学习者可以针对教学过程中的某一种教学技能进行观摩学习,从而提高自身的教学技能。本文特色之处：(1)通过对信息技术环境下的教学技能的分类研究,对优秀课程录像进行逻辑切片处理,将信息技术环境下教学技能分类与视频课例有效地结合在一起,形成针对相应教学技能的视频逻辑片段。(2)本系统利用Flash视频播放技术实现平台无关性,并从横纵两种维度对教师的教学技能进行培训。横向维度是指,教师可以从头到尾学习完整的一节课所有教学活动中运用的教学技能；纵向维度是指,教师可以只学习某一种教学技能。教师在学习某一教学技能时,可以通过相应的操作及时观摩学习其他相关视频课例的该教学技能类型。