为改善大学思想政治课教学效果,中宣部、教育部在广泛调研的基础上出台了新课程方案,并在借鉴以往成功经验和吸取以往失误所带来的教训的情况下,编写出了新的教材。如何在新的历史时期,贯彻好新方案精神,使用好新教材,这是一个亟待解决的问题。而大学思想政治理论课与高中思想政治课在教学内容上有一些重复之处,但又有很多不同之处,所以研究二者的衔接问题是很重要的。怎样做才能实现这种衔接呢?由于大学与高中思想政治课都具备性质的统一性、目的的一致性、内容的连贯性和教学形式的相似性,加之教学改革的大背景,为大学思想政治理论课与高中思想政治课教学内容衔接提供了重要的条件。但当前在教学理念、教学目标、教学内容、课程改革的进程等方面存在着很多负面因素,影响了教学衔接的实施。发现教学内容衔接中存在的问题,采取适当的措施加以弥补,这有利于思想政治课的系统性和完整性的形成。本论文具体分为四个部分：第一部分是论文的理论基础。通过对系统论、学习和教学论、课程体系理论的介绍,来说明经过许多年的发展,大学思想政治理论课与高中思想政治课的体系趋于完善,是建立在一定的理论基础之上的。做好二者的内容衔接工作,是需要一定的理论基础来指导的。第二部分对大学思想政治理论课与高中思想政治课程进行了比较。在课程标准上,从课程目标、课程内容、课程性质三方面说明二者的相同与不同之处；在知识点上,分析了大学思想政治理论课与高中思想政治课共有的知识点、大学思想政治理论课比高中思想政治课新增的知识点、高中思想政治课独有的知识点。第三部分通过问卷调查的方法,在一定程度上了解和掌握大学思想政治理论课与高中思想政治课教学内容衔接中存在的问题,之前的衔接工作有了一定的成就,但还是存在一些的不足之处。这一部分主要是对大学思想政治理论课与高中思想政治课教学内容衔接情况的了解,并对目前衔接工作中存在的问题的原因进行了分析。第四部分对大学思想政治理论课与高中思想政治课的教学内容衔接提出建议,从教材方面、教师方面、教育部门和学校方面、大学生方面积极探索二者实现衔接的途径。大学思想政治理论课与高中思想政治课的进一步发展和完善,对于全面提高学生的综合素质起着重要作用。