校园文化是一个多层次、立体化的有机综合体。校训作为校园文化的重要成分之一,通常被置于学校的“公见之地”,启迪着人们的心灵,导引着学校前进。从一方面来说,校训是学校对外展示自身魅力的名片,它凝聚着校园文化的精髓,摒弃了校园文化中的糟粕,对校园文化建设起到了引领作用。从另一方面来说,校园文化的积淀是校训形成的土壤,校园文化建设方向和内容的变革也带来校训形式和内涵的更新与拓展。然而,现有关于校训和校园文化建设互动关系的分析多停留在线形的描述,校训和校园文化建设的复杂关系值得进一步探究。　　通过对芜湖市部分中学进行调查走访发现:师生对校训普遍缺乏认知;而从校训本身来说,其形式单一,内容浅薄,缺乏个性,过分理想,难以践行。当然,校训产生诸多问题,其原因是多方面的,本研究则试图主要从校园文化方面进行探寻。研究发现,正是因为师生对校园文化的灵魂领悟不深,导致他们对校训认知不清;各校校园文化建设的内容和形式多有相似,造成校训的单一肤浅;而校园文化建设主题的频繁更迭,使得校训自身建设无所适从。　　中学校训和校园文化建设之间的游离状态亟待改进。据此,校园文化建设可以以校训为着力点,通过完善中学校训的制定与更新,加深师生对校园文化内涵的认同;通过对校训的宣传与解读,强化师生对二者关系的深刻把握,促使师生将校训和校园文化内涵内化于心,主动践行校训精神,建设既蕴涵优良传统又富于时代气息的校园文化。