道德实践是医学生职业道德观念形成和发展的一个十分重要的载体和环节，是医学生职业道德品质修养的主渠道，在医学生职业道德培养中具有非常重要的作用。众所周知，医学生是我国社会主义卫生事业的未来建设者和接班人，是医疗卫生事业和谐发展的生力军。医学生的道德实践状况如何，不仅是医学生医德素质的重要表现，而且关系到我国医疗卫生领域职业道德建设发展的水平，关系到社会主义精神文明建设的水平。目前，医学生职业道德培养的外部环境发生了巨大变化，原来有效的灌输式学校医德教育逐渐变得低效，而此刻，医学生的道德实践却仍是一种混乱无序的状态，出现了一系列问题。因此，在当前社会主义市场经济条件下，在新一轮医改面前，研究以道德实践为基础的医学生职业道德培养问题迫在眉睫。　　本文以教育学、医学哲学、医学伦理学和医学心理学等基本理论为依据，以新医改为背景，以医学专业本科生的道德实践和职业道德的相互关系为研究对象，综合运用实证研究法和文献研究法等，探索当前医学生职业道德和道德实践存在的问题和成因，指出道德实践是当前解决医学生职业道德培养问题的首要途径和有效载体，并结合当前医学生的道德实践的问题提出对策，构建以道德实践为基础的医学生职业道德培养的新模式。　　本文共分四部分:　　第一部分，主要明确本文的研究意义。本文的选题，具有较强的现实意义和理论意义。首先，它既是医学生全面发展的内在要求，又是提高医学生职业道德教育实效性的重要举措，促进和谐医患关系建设的迫切要求;更是弘扬社会主义荣辱观，构建和谐社会的需要。其次，它将进一步丰富道德实践观，促进医学生职业道德教育理论的丰富和发展。　　第二部分，道德实践与医学生职业道德培养的相关理论。本部分通过对核心概念界定和内涵结构分析，深入阐述道德实践与医学生职业道德培养的辩证关系:首先，道德实践是医学生职业道德培养的基础和最有效途径，可培养、巩固和提高其职业道德素质;其次，道德实践水平是医学生职业道德素质的外在表现;再次，医学生良好的职业道德会促进道德实践的深入开展。　　第三部分，新医改时期医学生的职业道德与道德实践现状、问题与成因研究。本文针对医学生的道德实践和职业道德结构要素对广东省内四所医学院校本科层次的大学生进行了问卷调查。结果显示，当前医学生职业道德素质总体不容乐观。而从医学生的道德实践情况来说，呈现自发性、时代性等特点，存在形式化、无序性、功利性等问题。这些问题的成因在于内部因素和外部因素的双重影响造成的。　　第四部分，加强道德实践，提高医学生职业道德素质的对策。加强医学生的道德实践，要遵循四原则:知行统一原则、主体性原则、自律与他律相结合原则和理论与实践相结合原则。对策:一、用科学发展观引领医学生的道德实践;二、拓宽道德实践平台，夯实医德基础;三、创新道德实践形式，激发医学生参与积极性。