论文部分内容阅读
TBL教学在临床理论课教学中的实践研究
【机 构】
:
哈尔滨医科大学
【出 处】
:
哈尔滨医科大学
【发表日期】
:
2013年期
其他文献
为了适应新课改的迫切需要,中学政治教材不断革新,越来越与社会接轨,与时代同步,因此。为适应新课改的需要,新世纪的政治教师更应努力学习,立足学校生活和教育教学实践,努力提高自身的综合素质。 一、新形势下中学政治教师应具备的素质 中学政治教师的素质,即教师在教育活动中表现出来的,决定教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的综合。其内涵主要包括师德、师理、师能三个方面。具体来说
在课堂教学中,应采用灵活有效、富有机智和艺术性的教学方法,充分发掘“以趣激学”的因素,灵活运用各种教学媒体,创设英语情境,激发小学生的学习热情,在教学实践中,本人做了以下几点尝试: 1 以趣激学,情境领先 小学英语教学是学生学习英语的起始阶段,这个阶段的英语课堂教学不注重英语学习的情境创设而只给学生灌以生硬的语言知识,学生很快就会兴味索然,这种状况将对学生以后若干年的英语学习造成无法补救的心理
期刊
随着义务教育的普及,我国更加重视义务教育阶段的教育均衡化发展。促进教育均衡化发展的关键在于改善学校的办学条件和优化师资配置,目前我国教育经费的投入已达到GDP的4%,学校办
在新的形势下,培养二十一世纪高素质的人才,需要政治教育工作者具有新的教育观念,对政治教学应运用现代化教学手段,新型多样化的考试形式,从而在政治教学上全面实施素质教育,培养学生积极、主动地探索并发展实践的能力。 一、教育观念——“新” 传统的教学往往是教师把课堂当作讲堂,一支粉笔,一本教材,一张嘴从头讲到尾。学生则是你说什么我听什么,没有独立思考的时间。因此。我们面临的巨大问题是如何启发学生的创
当代的中学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的,他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。然而由于政治课理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥,与初中学生的年龄、心理有一定的差距,导致了学生对政治课不感兴趣,然而这些同学不一定都是对政治不感兴趣,事实上他们对国家大事还是相当关心的,只是他们没有把 学习书本的政治知识与关心国家大事有机地结合起来,造成了他们学习政治与关心国家
初中英语阶段,词汇的教与学未能引起足够的重视,存在着较多的误区。本文通过初中学生外语词汇学习和教师教授的研究,以期为英语词汇教学提供建议。 1、英语词汇教学的意义 词汇和语言、语法是语言构成的三个要素,是语言的建筑材料。人类的思维活动是借助词进行的,人类的思想交流也主要是通过词和由词构成的句子来实现的。没有词汇,任何语言都是不可想象的。英语词汇是非常丰富的,表达方式非常灵活,习惯用法也是很多,
现代信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域,并引起了整个社会发生了巨大的变革,成为拓展人类能力的工具。整个初中思想政治课教学要跟上时代发展的步伐,必须加强现代信息技术与思想政治学科课程的整合。“课程整合”已成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。 现代信息技术在初中思想政治中的应用,就是把各种现代信息技术手段完美地融合到初中思想政治教学中去。“课程整合”将现代信息技术看作是各类学习的一个
案例交往式教学是指以案例为载体,以交往为本质,以探究过程为根本任务。 让学生在案例探究中通过师生、生生合作与交流、辩论与对话,以及不同观点的交锋与思想的碰撞,自主建构自己的知识体系的一种教学模式。 (一)以案例为载体 在案例交往式教学过程中,案例是学生探究的对象和学习知识的载体。案例质量的高低是案例交往式教学能否成功的前提。为此,案例必须体现以下特点: 1 真实性。案例必须源于历史或现实社