幼儿园的内隐管理,侧重于给被管理者思想的渗透、心灵的呵护、环境的烘托、氛围的渲染、组织文化的熏陶、人际关系的润滑等,间接地使被管理者自然而然地萌发内在自觉的持久而强大的行为动力,通过对被管理者进行无性的、非公开的、内在的、潜移默化的影响,从而持久地使其行为发生变化以达到谋人成事的管理目的。内隐管理善于运用正确的良知、良性的象征和巧妙的谋略,自然而然地渗透并优化管理的每一个环节和层面,整体提升组织管理的目标定位、运作性能从而以隐蔽的、间接的持续不断的或跨越式的方式产生高倍管理效益。内隐管理间接深层的行为是指管理者与被管理者之间并不一定存在着、发生着具有严格意义的管理活动,而是运用情感、认知、象征和策略等柔性手段使人自愿地、心悦诚服地、不知不觉地发生与管理者要求一致的甚至是创造性的主动行为。内隐管理效果是非常规的,即持久的、高质的、迟效的,与目标之间不一定是对应性的,可能会产生超越目标的不易准确地预测、预知的深层结果。管理实践中涌现出不胜枚举的事例折射出了传统的管理观念、管理方法、管理制度、管理效能评价与内隐管理理念存在着一定的冲突,在幼儿园管理中造成了价值取向的缺失。幼儿园内隐管理,注重从梳理组织的文化元素着手,通过剖析文化元素中的内隐效应培植园所文化,从而创建内隐管理的组织文化。在内隐管理实施过程中对组织中作为管理者的领导对被管理者民主意识培养、民主权力的赋予与民主制度的建立形成了一系列的民主管理运行机制,注重沟通、尊重被管理者,在管理过程中不断淡化领导角色,强化领导的服务意识与巧妙运用激励机制构成了内应管理的领导运行机制。实施内隐管理与其它管理一样需要从日常管理实践中找准切入点,把握管理中的重难点,处理好外力推动与发动内力的关系,注重人的内心感受,在建立价值观的同时能提升自身的幸福感。内隐管理由于植根于人性土壤,因此有许多优势,然而在面对人性的弱点时,内隐管理也有一定的局限性。要弥补这一不足,就必须在立足人本管理的同时,落实非权力影响的管理,确保内隐管理的运行机制,从而实现低管高促、低控高效、低效高质的管理目标。