上世纪八十年代以来,国内外的外语教育工作者已经做了大量关于任务型教学法的研究,实践证明其对外语教学非常有效。任务型教学法的核心是“做中学”,强调设计并组织有实际使用环境的交际型的任务,使学习者在课堂上完成并且能够方便其在日常生活中的应用。在国内,已经有很多学者做了大量关于任务型教学法应用于英语阅读和写作中的研究,然而还很少有人系统的研究如何将任务型教学法应用于高中英语教学活动中。本文的重点就是研究将任务型教学法应用于高中英语教学活动中,并且探讨任务型教学法在中国中学英语教学中与传统教学法的区别。作者选取山西省实验中学105名高一学生作为实验对象,其中51名学生为实验组,56名学生为控制组。本实验于2008——2009学年的第一学期完成,通过测试的方法收集数据信息,并用统计软件包SPSS11.0进行了定量分析。实验结果表明,任务型英语教学法的优势不容质疑,完成任务的过程能够激发学生在现实生活中运用英语进行交际的能力。本论文是由六个章节。第一章是当前研究的介绍及其意义,并讨论了中国学生的一般英语水平,对当今令人不安的效率低下的英语教学提请注意。第二章对任务型教学法进行了文献综述。第三章是研究设计包括研究目的,假设,数据收集等。第四章介绍了教学研究的成果和讨论的基础上有关的数据研究。第五章是研究的结论,总结了该研究的局限性和需要进一步研究的问题。第六章提出了应用研究中的建议。