对于马克思主义灌输论内涵的深刻认识与准确理解,是加强思想政治教育的重要理论基础。马克思主义灌输论具有科学而丰富的内涵,其实质是工人阶级不可能自发形成社会主义意识,必须由工人阶级队伍中有觉悟的知识分子从外面灌输,以内化为无产阶级争取解放斗争的精神力量。它体现了科学理论与革命实践的高度统一。 马克思主义灌输论在当今时代仍然是确立思想政治教育地位、作用、方针、任务、内容的直接理论依据。这是因为它是建立在马克思主义哲学认识论基础之上的,是对人类社会思想政治教育的经验总结,同时它又包含着深刻的社会历史依据,是唯物史观关于社会存在和社会意识关系原理的具体运用。因此,在思想政治教育中运用和发展马克思主义灌输论,既有科学的理论依据,又有重要的现实意义。 目前,思想政治教育界存在着“灌而不进”现象,致使一些人对灌输教育提出质疑,甚至发生动摇。为了厘清灌输教育的一些模糊认识,需要联系思想政治教育工作实际,反思“灌输”教育观,同时从“灌输”教育观的基本论域即主体与客体、原则与方法的关系角度,论证“灌输教育”在高校思想政治教育课中所具有的导向、启发、发展功能。加强对“灌输”教育观的理论研究,这也是坚持和发展马克思主义灌输论的基本前提。 在全面建设小康社会的新阶段,面临新情况、新任务,要加强和改进思想政治教育,必须通过转化教育观念,树立开放观念、人本观念和实践观念,从而实现思想政治教育的本质与灌输观念的现代转型;并通过强化理论灌输机制,提高思想政治教育者主体素质,来实现马克思主义理论灌输与思想政治教育的契合。