文化因素教学是对外汉语文化教学的重要部分，冲破了文化知识教学重知识学习轻语言运用的藩篱，旨在帮助留学生了解隐含在语言背后的文化，以便更顺利的完成言语交际。本文在总结前人文化因素教学理论基础上，对中级阅读课中文化因素内容进行归类及量化分析，结合自身教学实践，从阅读课教学过程课文导入、文化词汇教学、课文文化教学、课后练习中文化教学四个环节入手，提出文化因素教学方法，包括课文导入中的谈话导入法、多媒体导入法、实物导入法、英文导入法；文化词汇教学中的英文对译教学法、形象展示教学法、情境设置教学法、表演教学法；课文文化教学中的问答法、综合法、点题升华法、对比分析法等，以及各环节中教师具体教学策略。并进一步提出对外汉语文化因素教学原则，包括直观性原则、时代性原则、因材施教原则及引导性原则。本文是在总结前人及个人自身教学实践经验基础上写成的，希望能为之后的文化因素教学实践提供借鉴，对对外汉语文化因素教学研究有所帮助。全文共分六个部分：第一章绪论。介绍了本文的选题意义、研究内容及研究方法。第二章对外汉语中级阅读课文化因素教学研究对象及研究现状。对研究对象对外汉语中级阅读课文化因素教学进行界定分析，总结概括国内对外汉语文化因素教学研究现状。第三章对外汉语中级阅读课文化因素教学内容分析。以中级阅读课教材《发展汉语·中级阅读》（Ⅰ）为例对对外汉语中级阅读课中的文化因素教学内容进行分析。第四章对外汉语中级阅读课教学过程中的文化因素教学方法。结合文化因素教学内容，在教学实践基础上提出中级阅读课教学过程中文化因素教学方法。第五章对外汉语中级阅读课文化因素教学原则归纳研究。针对文化因素教学提出四项教学原则。第六章结语。对全文内容进行概括，并提出文章创新点和不足。