《出师表》为诸葛亮所作,是一篇感人肺腑、名垂后世的表文佳作。作为文学经典,《出师表》的可圈可点之处众多。但在教学内容选择时,若样样俱全,学生就难以吸收其所存在的教学价值;若将教学内容拘于简单的言语内容,就不免掩盖其文学魅力。所以,教师应有所舍弃,才能够提炼出核心教学价值。《出师表》的文本解读硕果累累,以时间为维度对其进行梳理和研究的解读尚少;其教学研究成果也蔚为壮观,但传统的教学研究多从教学方法的角度研习课例。基于此,将以文献研究法、教材分析法、课例分析法以及文本解读法为主要研究方法,对《出师表》文本解读与教学设计进行研究,研究主要包括以下五部分:第一章,梳理古代较流行的11个古文选本以及新中国成立以来11个版本的中学语文教材对于《出师表》的选编情况。这些选本、教材对《出师表》的选编,扩大了其传播范围,提高了读者的接受度,也逐步奠定了《出师表》的经典地位。第二章,梳理《出师表》在历代的解读情况。古人的解读多是从文本内容出发,目的是让学生进行模仿训练,因此文学解读较多,教学解读较少。新中国成立以来,则经历了从政治化解读到工具化解读,再到多元化解读的变迁。以各个时期的审美取向和共通之处来深入挖掘其内涵,为提取《出师表》的核心教学内容提供丰富而全面的参考资料。第三章,15篇具有代表性的《出师表》教学课例,反映了一线教师的教学情况。在前文的文本解读基础上进行研究,发现其中存在如下几个教学问题:重言语内容而轻言语形式、未提取文本核心教学价值以及朗读教学不到位。这为确定《出师表》的核心教学内容明确了努力的方向。第四章,充分考虑文本解读与教学设计研究的成果,将《出师表》的核心教学内容定位于:在思想主题方面,感受诸葛亮的“赤胆忠心”;在艺术构思方面,学习《出师表》“表”体的语言艺术技巧。通过重点研究“这一篇”,得出对文言文教学的启示。只有这样,一线教师才能切入文言文文本的精髓之处,提取文言文文本最核心的教学价值。第五章,在前四章的文本解读与教学设计研究的基础上,结合所提出的教学建议,尝试立足文本,从核心教学价值出发进行教学设计。