化学是以实验为基础的学科,在培养学生养成良好的学习习惯、提高动手能力等方面均发挥着重要的作用,化学实验是教学实践中切实发挥这一作用的重要途径。在我国高中新课程标准实施后的几年里,从教材编写、课程设计及教学实践等方面都发生了很大的变化,很多与化学实验教学有关的改革也层出不穷。初中化学教材的内容是科学的、有序的,实验设计也是以简单、便于观察为主的。而高中化学教学是在九年义务教学基础上实施的较高层次的教学,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高学生的素质。高中化学教材与初中化学教材相比,无论从理论水平、内容深度、难度方面都提高了很大的一个层次,实验内容和要求也相对提高了一个层次。而目前的高一化学实验教学还是停留在以老师讲为主,学生真正动手实验的机会少,老师对实验的教和学生对实验的学习过程中均存在初高中实验知识衔接不足的问题。所以做好初高中化学实验教学衔接显得尤为重要。为此本研究对新课程标准下初高中化学实验教学衔接做了一些探讨。课题研究对比了新课程标准下的初高中化学实验内容,从中对比了部分可衔接的知识点,阐述了新课程标准下化学实验设计的新特点。课题的研究旨在能够对有效做好新课程标准下初高中化学实验教学衔接提出几点可行性建议,为中学化学教师做好初高中化学实验教学衔接提供一些参考,以寻求更好的培养和提高学生的实验及观察能力的方法,为社会培养出具有较高的科学素养的新一代。课题的研究选取呼和浩特市区的某重点高中一年级的实验教学为样本,运用比较研究法、调查研究法、经验总结法等研究方法进行研究,主要内容分为四个部分:第一部分概述了新课程标准下初高中实验教学衔接的现状、不足;第二部分通过解读新课程标准,对比了新课程标准下对化学实验教学的理念及其教学要求,第三部分通过问卷调查的形式,对部分教师和学生进行了关于初高中化学实验教学衔接方面的情况调查,对问卷结果分析对比,提出从转变观念,培养学生的探究能力;培养学习化学的良好习惯,促进学生发展等方面做好新课程标准下初高中化学实验教学衔接的对策;提出了在实践中做好初高中化学实验教学衔接工作的几点建议;并做了具体的实践。文章的最后对本课题研究的情况进行了总结,并对今后的研究进行了展望。